创新创业教育改革“十三五”规划(2016-2020)word文档下载.docVIP

创新创业教育改革“十三五”规划 一、前言 切实加强和深入推进创新创业教育工作，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的 迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进毕业生更高质量创业就业的 重要举措。党的 十八大对创新创业人才培养作出重要部署，国务院、教育部、江苏省对加强创新创业教育提出明确要求。“大众创业、万众创新”的 新形势、新要求，为学校深化创新创业教育改革提供了良好机遇的 同时，也提出了严峻挑战。 为切实加强我校创新创业教育工作，推进创新创业教育改革，根据《国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的 意见》（国发〔2015〕23号）、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的 实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等文件精神，结合我校实际，制定本规划。 二、学校创新创业教育的 现状 三、指导思想 全面贯彻党的 教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“地方性、应用型”的 办学定位，确立为区域经济社会发展培养高素质应用型人才的 办学目标，大力推进创新创业教育改革。贯彻落实“大应用观、大工程观、大生活观、大文化观”，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，内挖潜力，外拓资源，完善机制，深化服务，推进校校、校政、校企、校地、校所以及国际合作的 协同联动，促进与科技、经济、社会紧密结合，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的 创新创业人才队伍，提高应用型、创新创业型、复合型人才培养质量，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的 中国梦提供强大的 人才智力支撑。 四、基本原则 （一）创新创业教育与专业教育相结合。将创新创业教育融入专业教学全过程，渗透到学生成长成才各环节，在融合中突出创业教育导向。?? （二）创新创业教育与创业实践相结合。遵循人才成长和教育教学规律，通过课堂教学和创业实践锻炼，从在校学生中培养潜在创业者，培育成功创业项目，以创业项目带动创新创业教育。 ?（三）创新创业教育与学生个性化发展相结合。在尊重学生个体禀赋、成才环境存在差异的 基础上，针对具有不同创业意向的 学生开展分类指导与培训；根据学生成长和创业项目培育的 不同阶段，开展不同层级的 创业教育与咨询指导服务。 （四）创新创业教育与职业规划及就业拓展相结合。积极围绕职业规划开展创新创业教育，引导学生以创业思维和创新精神来思考、筹划自己未来的 职业发展和人生规划，促进学生转变传统就业观念与就业模式，发展自主就业与自主创业。 五、基本思路 按照“基于所学专业、引导创新创业、服务地方产业、带动促进就业”的 基本思路推进创新创业工作。“基于专业”是基础。从面上讲，大学生创业教育应当结合学生所学专业进行，这是大学生创业教育的 立足点，但结合大学生创业实际，可以允许“非专业创业”；“引导创业”是关键。针对大学生不同创业需求，进行“分层次”教育和引导，鼓励大学生创业“百花齐放”；“服务产业”是方向。大学生创业教育应当立足社会市场需求，特别是立足地方产业发展需求，这是创业教育能否具有生命力的 基础；“促进就业”是目标。创业教育的 根本目标是提升大学生综合素质，提高应用型人才培养质量，最终要实现“创业带动和促进就业”的 目标。 六、主要目标 全面深化学校创新创业教育改革，建立创新创业教育体系。普及创新创业教育,创新人才培养机制。形成一整套创新创业人才培养模式和制度成果。营造并形成“人人关心创业、人人支持创业、人人实践创业”就业创业文化氛围。人才培养质量显著提升，学生的 创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践的 学生显著增加。培养一大批应用型、创新创业型、复合型人才。把创业和就业结合起来，以创业创新带动就业。 整合全校创新创业资源，确定创新创业学院的 工作职能，积极探索新方向新方法，努力争创高校创业学院的 典范。 整合徐州市创新创业资源，充分利用学校的 牌子，依靠市政府，联络多部门，从多角度开展工作。 增强实力，扩大影响力，确立地位，在全市全省全国得到认可。 七、主要措施 （一）明确质量标准 1.结合学校办学定位、服务面向和创新创业教育目标，明确创新创业素质能力要求，制订专业教学质量标准。 2.修订人才培养方案，使创新精神、创业意识和创新创业能力成为评价人才培养质量的 重要指标。 （二）完善培养机制 1.建立需求导向的 学科专业结构和创业就业导向的 人才培养类型结构调整新机制，促进人才培养与经济社会发展、创业就业需求紧密对接。 2.建立校校、校企、校地、校所以及国际合作的 协同育人新机制，深入实施系列“卓越计划”、科教结合“协同育人行