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深圳市中等职业学校足球发展现状分析 　　一、研究的意义 　　本文的意义在于：（1）在学校中推广和普及足球，不是培养高水平运动员。让更多的学生体验足球的乐趣，让更多的学生回到足球场上来。（2）参与足球，体验成功、经历失败，磨练意志，树立正确的价值观，让学生正确对待和理解成功与失败。（3）培养合作精神。学会交往、学会理解生活、培养学生的社会适应性。（4）通过调查研究，给其它体育项目的开展提供有价值的参考。 　　二、研究的对象和研究的方法 　　（一）研究对象 　　以深圳市公办中等职业学校为研究对象。深圳市共有深圳市第一职业技术学校、深圳市第二职业技术学校、深圳高级技工学校、深圳第二高级技工学校、华强职业技术学校、宝安职业技术学校、龙岗职业技术学校等7所中等职业学校。 　　（二）研究方法 　　调查法、文献法、逻辑分析法。 　　三、调查分析与结果 　　调查7所中等职业学校，体育教师10人，足球专业教师14人，具有400米环形跑道的学校5所，4所学校每年定量购置足球及足球比赛用具，5所学校有学生自发的足球活动（班级、专业间的比赛等）与组织学生足球活动。共有2所学校建立了业余足球队。7所学校中，1所学校的领导对足球活动持支持态度，其余学校持不反对态度。没有学校有足球传统项目。有4所学校的普通教师对足球活动予以支持。有3所学校认为场地是影响足球活动开展的主要原因。认为场地不充足，限制了足球活动的开展。场地小，不宜开展足球项目。 　　（一）教师现状 　　7所中等职业学校共计14足球专业教师。平均每所学校有体育教师约2人，10所具备足球专业教师的学校，其中5所开设足球课，学生足球活动开展活跃，6所有学校足球活动。2所学校成立了业余足球队。具备专业教师的学校在足球课的开设上优势明显，在组织学生开展足球活动方面也具有明显的优势。从业余足球队的建立来看，共有4所学校拥有足球队。其中3所学校具备专业教师。表明，专业教师在足球队建立上，发挥了重要的作用。1所学校不具备专业教师，表明，非专业教师，也有指导足球的能力。可以看出要推广普及足球项目，必须发??非专业教师的作用。 　　（二）体育课开设现状 　　根据《学校体育工作条例》规定，中等职业学校各年级必须开设体育课。学生在校学习期间，体育课教学每周不得少于两学时。通过调查，7所学校都按要求开设体育课。从体育课开设的情况来看，结果令人满意。体育课的开设为体育活动的开展打下了一个好的基础。每周每班两节体育课的开设，保证了学生接受体育思想，树立正确体育观的需要。为培养学生的健康意识提供了有力保障。体育课是中等职业学校体育教学的基本组织形式。既是学校教学工作的一个重要环节，又是学校德育工作的一个重要组成部分。它的任务是贯彻党的教育、体育方针，增强学生体质，发展学生能力，让学生掌握体育基本知识、基本技术和基本技能，培养学生顽强的意志品质和高尚的职业道德。加强学生思想品德教育，是体育课的重要任务之一。在体育课中，对学生进行思想品德教育，有着许多有利条件。由于青少年学生活泼好动，而体育课正是在不断的活动过程中进行的。所以学生们的思想、情感和意志等思想品德在体育课中能充分的表现出来，这就为教师有的放矢地进行教育，提供了有利条件。体育课与早操、课间操、课间体育活动、班级体育锻炼、运动队训练、运动竞赛等共同构成了学校体育工作。体育课的开设为其他体育活动奠定了基础，并为其他活动提供理论支持和技术指导。在体育课中开展足球教学活动的可能性来看，根据学校实际情况，可以选择一、二项运动项目作为体育课教学内容。为足球进入课堂提供了一个很好的机会，4所学校在制定选修内容时给足球留一个位置。利用体育课时间，向学生介绍足球运动，让同学们了解足球，并组织实施足球教学，提高学生参与足球活动的能力。组织各种活动体验足球，激发学生对足球的兴趣。利用课上活动时间组织学生进行足球游戏或小型比赛。将学生按水平划分，进行分层次教学，练习不同难度的技术动作。将足球教学内容列入学生考试内容。 　　四、结论 　　足球在中等职业学校具有广泛的学生基础 　　7所学校，5所学校有学生足球活动。足球是青少年接触的具有发挥个性培养竞争意识的，以脚完成动作的运动项目之一。它以观赏性、艺术性和简易性博得青少年的喜爱，初学者都有体会，它约束少，无时间、次数的限制，无走步限制；它技术简单，除手和手臂，哪个部位击球都行，可用脚踢，也可用头顶；它要求低，初学者无思想压力；它规则灵活，不受人数、场地、球门、球网的限制。学生很快就能适应。 　　体育教师具有很大的发挥潜力 　　从7所学校体育教师数量和专业教师的比例来看，能够满足足球活动开展的需要。足球专业教师在足球活动的开展、足球课的开设、在业余足球队的组建上，均有很大的发展空间。非足球专业的教师，如能更新