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互动式教学法在体育教学中应用研究 　　【摘要】互动式教学是为适应教学改革和新技术的发展要求而出现的一种新的教学方法。采用互动式教学法，在羽毛球教学班进行实验研究，探索这种新型的教学方法在大学体育教学中的教学效果。实验表明：互动式教学法充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，调动了学生学习的主动性、积极性，教学效果显著。 　　【关键词】互动式教学法；体育教学；教学效果 　　Interactive Teaching in Physical Education- taking Badminton classes as an example 　　ZHENG Xiao-xia 　　（Sports Department of Luoyang Institute of Science and Technology， Luoyang， Henan 471023） 　　【Abstract】Interactive teaching is a new teaching method which is to adapt to teaching reform and development requirements of new technology.Applying interactive teaching methods to badminton teaching classes to have an experimental research， and to explore the effect of this new teaching methods at the Physical Education Institutes. The experimental results show that the interactive teaching makes a full play to the leading role of teachers and students in the main role， and mobilizes the students’ learning initiative and enthusiasm， teaching effectiveness is significant. 　　【Keywords】interactive teaching methods， physical education， teaching results 　　1前言 　　课堂教学作为人才培养的主渠道和主战场，长期以来遵循着一种固定的模式：根据课前所制定的教学目标，教师讲、学生练，以教师为中心，教师处于主导地位，学生处于主体地位。这在一定的程度上是束缚了学生的主动性和创造性思维，影响了学生参与体育课的兴趣和积极性。随着教育改革的开展，传统的体育教学模式已不适应现代教学要求。现代教学要求在教学方法和手段上进行改革。“互动式”教学法是为适应教改和迎合新技术的要求而尝试的一种新的教学方法。所谓“互动”社会学认为是人与人、人与群体或群体与群体之间，借助文字、语言、形体等符号进行的交互活动、交互影响〔1〕。体育课是教师的主导作用和学生的主体作用相互结合的动态交往过程。体育课中教师和学生的动作、姿势、表情或语言等都具有符号意义和互动作用，影响着课堂中师生角色扮演水平与课堂教学效果。当前对一???体育课进行评价是以教学过程中师生互动状况作为载体进行的。课堂教学效果如何，关键看课堂中师生互动程度怎样，体现新的教学理念的程度怎样。本文以互动式教学法为例，探索这种教学方法在大学体育教学中的应用效果。 　　2互动式教学法在大学体育课教学实验设计 　　2.1 实验对象 　　以洛阳理工学院大二体育课（羽毛球班）的学生为对象进行实验研究。 　　2.2实验方法 　　2011—2012学年第二学期，在洛阳理工学院大二羽毛球班中随机抽取两个班级60名男生作为实验班和对照班进行实验研究。历时18周36学时。实验后对测试结果进行比较、分析、得出结论。 　　2.3实验程序 　　通过多方收集资料和走访体育专家咨询意见，最终制定了互动实验测量指标。 　　实验前测试：（1）身体形态指标（身高cm、体重kg）；（2）身体素质：低重心移动；（3）基本技术：发球、击高远球技术测试；（4）学习动机问卷调查。由研究者本人和对照班教师进行同场测试。 　　试验中：实验班采用互动式教学法由本人进行授课；对照班采用传统教学模式进行授课，为避免本人在教学中对对照班的影响，对照班的教学由另一位与本人教学水平相当的体育教师担任。两班级保持同一教学内容、教学进度、教学时数、教学场地器材。 　　实验后测指标：两班学生要打乱顺序，同场测试。主考由两名未参与本实验的资深教师担任。（1）羽毛球的基本技术：发球、击高