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浅析初中学生英语阅读能力 　　摘要：英语阅读能力的提高是英语综合能力提高的体现。然而很多学生对阅读理解存在很大的问题。首先，找出制约学生英语阅读能力提高的原因。然后了解阅读能力的对学我们的重要性。最后通过一些方法来提高学生的阅读能力。衡量学生英语阅读能力高低的主要指标是阅读的速度和理解的准确性。阅读的速度反映了接收信息的快慢程度，理解的准确性反映了对阅读材料的理解程度。 　　关键词：阅读能力理解过程 预测技能 阅读习惯 词汇和语法 作用 　　一、制约学生英语阅读能力提高的主要原因 　　1、 词汇的原因 　　很多学生能够体会到，要看懂文章，首先要有一定的单词储备量。但是，大多数学生认为，单词都不会，所以就不敢去阅读。这里首先要转换一种观念：正是因为单词储备不够，所以才要去阅读。因为英语是一种语言，学习语言文字，当然要在一定的语言环境中才能理解其确切含义，才能取得最好的理解效果。 　　2、语法的原因 　　词汇的积累达到一定的数量以后，有的同学会发现，单词都认识了，可是，有的句子好长，怎么看不懂，不知其意。这是因为语法基础跟不上了。语言之所以相互有所区别就是因为语法不同，在同学们学习英语的时候，一开始会觉得语法很难理解，所以在听不懂老师讲解时就认为它很枯燥、很难就放弃了。对于英语初学者来说确实如此，暂时可以忽略语法的理解，来一点死记硬背也是好的。但是，仍要靠多接触文字现象，也就是多在大脑里储存英语语言材料才能逐步结合语法增进理解，所以，主张同学们多背书。 　　二、学生英语阅读能力提高的作用 　　英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提,具体来说,阅读对英语学习的促进作用主要表现在以下几个方面。 　　1、阅读可以培养和增强学生的语感 　　学习英语,语感是非常重要的,因为它决定着你说出的语言是否纯正地道。语感,即语言感受力。它是在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力,是对特定环境中的话语不经过逻辑推理,直接迅速整体地感知和把握。语感是在长期的语言实践中自然而然形成的。古人云:“书读百遍,其义自见”,这是学习汉语的方法。对于学好英语,道理是一样的。阅读背诵是培养学生语感的最直接最基本的方法。读的多了,日积月累,语感就慢慢地产生了。有了良好的语感,我们才能克服英汉句子中词序的差异,才能讲纯正地道的英语。 　　2、阅读能有效提高英语写作水平 　　英语写作作为一项重要的技能能反映一个人的综合英语学习水平。在英语学习中,写作既是一个重点又是一个难点。怎样才能用英语写出好文章呢?除了要打下牢固的语言基础,即一定词汇、语法基础外,大量的阅读也是必不可少的。关于阅读和写作的关系,中文有很多俗语:“读书破万卷,下笔如有神。”,“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。”等等,英文同样如此,只有读得多了,见得广了,才能写出精彩的东西。 　　3、阅读可以使学生了解西方风俗文化,开阔眼界 　　语言与文化之间存在着密不可分的关系。语言是文化的结晶和载体,文化又影响着语言。美国语言学家Lado曾指出,“如果没有很好的掌握一种文化的背景,就不能很好的学习这门语言。”由此可见,要学好英语还要了解英语国家的风俗文化。而阅读则是了解西方风俗文化的最佳手段。通过阅读可以了解到不同国家的历史地理、政治经济、文学哲学、宗教、科技等,从而不仅促进了英语语言的学习,还使我们增长了知识,增加了阅历,丰富了生活,有助于我们开拓视野,培养积极乐观的生活态度。 　　三、如何提高学生英语阅读能力 　　培养阅读理解（Reading comprehension）能力是初中英语教学的重点之一，在教学中，教师应该认真探索，善于总结，找到有效的方法，从而更快地提高学生的阅读能力 　　1、博览群书，保证一定的数量 　　俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，学习英语也是如此。英语文章读得多了，就能够把自己的语感培养起来，同时在阅读过程中巩固已学过的词汇和语法知识。通过对不同题材的广泛阅读，还能够接受更多的信息，了解不同国家和地区的风土人情及历史地理、知名人物等多方面的知识，这对于扩展视野，促进其它学科的学习都是很有益处的。因此，必须把阅读当成英语学习的一个重要步骤，不求每次阅读时间和文章篇幅的长短，但一定要持之以恒地读下去，这样才能收到良好的效果。 　　2、英语课文阅读教学中的预测方法 　　(1)根据标题预测 　　如前所述，预测是一种有目的的心智活动。在阅读前，读者对阅读的材料总是要根据自己的需要取舍和选择。那么，学生首先看到的是课文标题。优秀的课文标题总是体现文章的主旨和作者的中心意图，是篇文章的“眼睛”。因此，忽略了文章的标题，就等于丢失了和作者的第一次机会。所以让学生阅读课文之前，引导学生从观察分析标题八手，从标题中得到启示，利用他们已有的背景