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新课改中学生学习方式转变难度分析 　　【摘要】从家庭环境、学校环境、社会环境分析在新课程改革中转变学生学习方式的难度。 　　【关键词】学习方式；转变；难度 　　【Abstract】From the family environment, school environment, social environment of change in the new curriculum reform in the way students learn more difficult. 　　【Key words】Learning; change; difficulty 　　 　　【中图分类号】G635.5 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2010）12-0047-02 　　 　　 　　一、教学改革的核心任务 　　学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。这次教学改革的核心任务是改变原有的单一的、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动发挥学生主体性的多样化学习方式，促进学生在教师指导下主动的、富有个性地学习。 　　二、学习方式转变的必要性 　　传统学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性的一面上，从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀。试想如果一个在学校里度过9年或12年学习生活的孩子，整天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中，对所学的内容总是生吞活剥、一知半解、似懂非懂，那么我们怎么能够想象和指望他成为一个高素质的人？在他的一生中如何能够具有创新的精神和创新的能力，能够成为幸福生活的创造者和美好生活的建设者？转变学习方式就是要把学习过程中的发现探究、研究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，要注重培养学生批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本知识的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达，要积极引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力；转变学习方式要以培养创新精神和实践能力为主要目的，提倡自主学习、探究学习和合作学习。 　　传统的学习方式有极大的弊端，而自主、探究、合作等现代学习方式无论是对学生未来的发展还是对国家都有重大的意义，那么学习方式的转变能够顺利进行吗？ 　　三、学生学习方式转变的难度分析 　　（一）、从学生的成长环境分析。 　　在现代的421家庭中，孩子从一出生就受到两代甚至三代人的关注，吃的、喝的、穿的、用的可以说是应有尽有，家长们真是把孩子捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了，对孩子的照顾真是无微不至，什么事情都全权代办，以至于孩子上学了自己的鞋带不会系、带壳的鸡蛋不知怎么吃、自己不敢单独过马路，一旦家长因工作耽误及时接孩子，孩子只会等在路边哭，自己的书包要等家长帮助整理。多少家长的观念是“孩子只要学习好（考高分），其他什么都不用管”以至于上初中的学生在家里还不会帮助家长刷碗扫地、不会洗自己的衣服。孩子们成了名副其实的“小皇帝”、“小公主”。让这一代从小娇生惯养的”小皇帝”“小公主”长大后去吃苦耐劳、去独立生存、去承担责任、自己去探究去创新、去与人合作，可能吗？凭什么？台湾作家刘墉在他的《肯定自己》一书中写道：“真实的世界是充满忧患的，笼中的鸟，若不学着觅食，出笼就会饿死。自小娇生惯养，不只民生疾苦的人，很难与群结合。” 　　（二）、从学生的教育环境分析。 　　1、从教师的素质分析，近几年大学扩大招生，再加上录取一部分不够分数线而用钱补上的，四年大学结束，大多数优秀的、有志的毕业生又考取研究生，回到城乡中小学当教师的毕业生素质偏低，一旦参加工作，再寻找进修的机会就会困难重重；学校相当一部分年龄稍大的老师也安于现状、思想保守、不思进取；少数好学上进的老师想要外出进修，学校领导也会因为耽误工作或因学校要负担一部分学费而百般阻挠。罗蒙诺索夫二百多年前发现的且已被世界认可的质量守恒定律在今天的课堂上还有的老师讲：“硫和氧气反应只有在两者恰好完全反应时遵循质量守恒定律，当两者有一种有剩余时不遵循质量守恒定律。” 罗蒙诺索夫若泉下有知，能不为后人的无知而愤慨吗？小学一语文考试题：雪融化后变成了什么？一小学生答：变成了春天。多么诗情画意的答案！为什么老师给判错了呢？孩子的想象力被老师给无情地扼杀了。小学数学的加减乘除混合运算真的是解放前先加减后乘除，解放后就先乘除后加减的吗？为什么有的老师是这么讲的呢？国家投资一个亿搞的新课程改革，老师们只进行一天的新课程培训就纷纷上岗，老师的素质真的有这么高吗？为什么许多学校会出现新瓶装旧酒、穿着新鞋走旧路的现象呢？哪些人可以培养别人？那些自己都不动也不敢动脑筋的人能培养人吗？教学要讲究艺术，哪些连温饱都