学习目标摆的摆动快慢与摆锤的重量.PPTVIP

三、下列各图中，一分钟时间里摆的次数最多的是几号？为什么？ 3 3-6.摆的研究 教育科学出版社五年级下册 泸县玄滩小学 刘清容 你知道是哪个小朋友荡的快吗？ 你知道是哪个小朋友荡的快吗？ 摆绳 摆锤 摆幅 讨论: 摆的快慢与什么有关？ 说说:我们的研究方法 1、改变的条件是什么？不变的条件是什么？ 2、改变摆绳长度时，如何操作？ 3、改变摆锤轻重时，如何操作？ 4、改变摆幅大小时，如何操作？ 5、实验时，小组如何分工与合作？ 研究问题：摆的快慢和摆绳长度有关吗？ 改变的条件： 不变的条件： 摆绳的长度 摆锤的重量与摆幅大小 研究问题：摆的快慢和摆锤重量有关吗？ 改变的条件： 不变的条件： 摆锤的重量 摆绳的长度与摆幅大小 研究问题：摆的快慢和摆幅大小有关吗？ 改变的条件： 不变的条件： 摆绳的长度与摆锤的重量 摆幅大小 温馨小提示： （1）、小组合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人数数，1人记录。 （2）、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，到时间时要说“到”。 （3）、数数时要默默地不出声，以免互相干扰。 （4）、测完后，请整理好器材并坐端正。 学习目标： 摆的摆动快慢与摆锤的重量、摆幅的大小无关；和摆绳的长短有关; 摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。 说一说：通过实验知道摆的摆动快慢与什么有关。 伽利略发现了摆的等时性。  观察：这两个摆有什么相同的地方？ 有什么不同的地方？ 摆绳长度一样 摆锤长度不一样 摆长 摆锤重心 我们又进一步发现：摆长长，摆动速度（ ） 摆长短，摆动速度（ ） 慢 快 拓展: 那么，是否两个摆绳一样长的摆，摆的快慢就一样呢？ 现在，你知道是哪个小朋友荡的快了吧？ 当堂检测： 一、填空。 1、摆的摆动快慢与（ ）、（ ）无关，与（ ）有关。 2、同一个摆，摆绳越短，摆动（ ）；摆绳越长，摆动（ ）。 这是科学家（ ）证实的。 二、判断。 1、摆的绳子越长，每分钟摆动的次数就越少。（ ） 2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。（ ） 3、摆动的快慢只与摆的轻重有关。（ ） 4、钟摆摆动的幅度越大，每分钟摆动的次数就越多。（ ） 摆幅大小 摆锤重量 摆绳长短 越快 越慢 伽利略 √ X X X 1 2 * * * *