人民教育出版社九年义务教育六年制小学教科书语文第十二册.pptVIP

初读课文，整体感知 自主读文，拼读生字，划出新词； 理清文章脉络，标注中心句； 初步能较流利顺畅地读出全文； 听范读，初步体会情感。 比较 ： 思考： 同学们想一想， “日子”是怎样在你毫不注意的时候去来匆匆的？ 那你身边的人的“日子”又是怎样去来匆匆的？ 默读课文第二自然段，看看下面这段话与其有哪些不同。说说课文中为什么要那样写： 　　 　　我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了，在默默里算着，24年的日子已经从我身边过去了，没有声音，也没有影子，真让我大吃一惊。 总　结 读 与 写 把你喜欢的句子读给你的好朋友听。 作者是怎样具体描述日子去来匆匆的？你能仿照这样的写法,再写上几句吗？ * * * * * * * * * * * * * * * * * 人民教育出版社九年义务教育六年制小学教科书语文第十二册 江西省余干县三塘中心小学 谢小宁 学习目标 1、读懂文中含义深刻的句子； 2、读懂课文内容，感悟要珍惜时间的道理； 3、学习从阅读内容展开联想的读书方法； 4、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。 燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开 逝去的日子不再回 对比 用形象化的对比有什么作用？ 引出对时光和人生的思考。 你是怎样理解这句话的？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 品读一 我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了，在默默地算着，24年的日子已经从我手中溜去，没有声音，也没有影子，真让我大吃一惊。 八千多日子 像针尖上一滴水 时间 流 大海 对比 时间就是这样无声无息地溜走的.那么请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢? 比喻 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。  品读二： 时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者采用了什么样的写作手法呢？ 我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 读到这里，你想到了什么？ 　　我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。 作者一开始就向我们提出问题，但并没有直接作出回答，而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆。花有重开日，人无再少年。希望同学们珍惜美好时光，抓紧时间，努力学习，为实现自己的理想而不断努力。 * *