小学英语游戏教学的策略的的研究.pdfVIP

jjd 斗地主 / jjd 斗地主 / 引 口 mustbe 英语有一句谚语：Educationf1111．(教育必须是有趣的。)兴趣是学好语言的 关键，激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务。教师的创新意识和生动活 泼的游戏教学方法将会激发学生的主动学习兴趣和积极性，充分调动学习者的潜能，英 语教学要注意结合儿童的心理和生理特点，激发学生学习的动机兴趣是学好语言的关 键，激发并保持小学生英语学习的兴趣就成为小学阶段英语教学的主要目的之一。在众 多教学方法中，游戏教学无疑是一种激发并保持小学生英语学习兴趣的重要途径。英语 游戏教学作为一个崭新的教学形式，已越来越受到学生们的欢迎。它不仅能使学生牢固 掌握英语基本语言知识，具有较强的语言实践能力，而且能开发智力，培养他们的学习 兴趣。多年来的实践证明，游戏化的教学能使儿童身心愉悦，精神振奋，课堂教学生动 活泼。让学生在一种新鲜、有趣、活跃的教学气氛中学习英语，学生学得主动、学得有 趣、学得积极，取得良好的教学效果。一个好的游戏活动能够把课堂教学气氛推至高潮， 使每个学生全身心地投入英语学习的世界。课堂教学游戏就是通过游戏的方法向学生传 递新的知识信息，或复习、巩固学过的语言内容。它能最大限度地调动学生的主动性和 积极性，启发学生思维，开发智力，触发求知欲，从而达到语言教学之目的。 从教学策略、教育方法的角度讲，游戏教学是小学英语教学的重要组成部分。小学 英语游戏教学策略的研究自然也就成为提高英语课堂教学质量的关键，成为我们要探讨 的首要问题。 探索缘于思考，思考成于策略，策略指导行动，行动决定了课堂教学的质量。 jjd 斗地主 / 第一章问题的提出 一、国内外研究的现状 (一)理论现状 1．国外外语教学理论界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调要让学 生在轻松愉快的气氛中学习外语。他们倡导的自然教学法、情境教学法、功能法等，特 别是近年来兴起的TPR(全身动作教学法)对我国儿童英语教学产生了重大影响。杜威 从“活动”理论出发，强调儿童运用游戏形式“从经验中学。”他认为游戏，竞赛等活 动，最适合儿童的心理特点。德国教育家福禄培尔认为：“游戏是儿童活动的特点，通 过游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由 和满足，并保持内在与外在的平衡。儿童游戏往往伴随着语言的表达，这有利于儿童语 言的发展。”洪子锐、惠幼莲、李升平认为游戏本身除具有娱乐功能外，也具有学习功 能，游戏是儿童认识和理解世界的独特方式，能使学生产生愉快体验的学习，将游戏机 制引入教学，不是将游戏与教学简单相加，而是要找到游戏与学习的切合点，将学习与 游戏有机统一起来。在我国游戏教学有关的实验点有数十处，如上海一师附小、长沙小 学的游戏教学，北京一师附小的快乐教育，长春市朝阳区十几所小学实行的游戏教学模 式等。中外许多教育家对游戏都有过精辟的论述，并且对游戏与教学的关系也给予高度 重视，如卢梭、福禄培尔、蒙台梭利、杜威、陈鹤琴等，他们反对死记硬背、照本宣科， 强调孩子们的需要和潜力的重要性并指出游戏对孩子们来说是多么的重要。国内外的实 践表明，科学的采用游戏教学将大有益处。根据小学生的心理特点以及小学英语课程的 特点，在小学英语课堂教学中适当运用游戏教学。 2．我们国家在小学全面开设外语是从1