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《 C++程序设计》 说课教师：朱清妍 所属系部：计算机工程系 说课提纲 一、构思（Conceive） 1.1 课程定位 1.1 课程定位 课程性质 计算机应用技术专业必修的一门专业能力模块的基础课程 课程目的： 使学生不但掌握高级语言程序设计的方法， 同时培养学生面向对象的编程思想， 掌握必威体育精装版的面向对象的程序设计技巧，训练学生的程序开发能力，培养学生的创新意识和创造能力。 使学生具备一定的实际项目的分析设计能力和实际开发能力，为培养学生结合专业进行软件开发的能力打下坚实的基础，对学生的职业能力培养和职业素质养成起到主要的支撑作用。 课程地位 本课程的前续课程是《计算机应用基础》，后续课程是《基于C++语言的数据结构》。 1.2 课程内容 1.3 课程目标 1.4 学情分析 说课提纲 二、设计（Design） 2.1 设计理念 2.2 教学目标 多态是面向对象程序设计的关键技术之一，与继承、类的封装构成了面向对象技术的三大特性。 2.3 设计思路 2.4 教学手段 多媒体等现代教学手段的应用 在教学中采用了动画、视频、多媒体教学广播系统等多种形式的现代教学手段，充分调动学生的多种感觉器官，教学不枯燥，教学效果好。 网络学习 通过QQ群将课堂教学延伸到课外，在“群共享”里提供了大量的教学视频、课件、案例、 网上答疑等学习资源，供学生课外利用网络资源进行自主学习。 实时评价 并且在课堂上及时地进行过程性评价促进学生主动完成本次的教学任务，让学生不能偷懒，必须动起手来。 说课提纲 三、 实现（Implement） 3.1 教学内容 3.1 教学内容 3.2 教学进程 3.3 实践教学 3.3 实践教学 学生讨论(3’)（小组（3-5人）内进行） 使用单继承或多继承能否完成任务 学生类怎么定义 计算总评成绩方法的三个类怎么定义 探究方案（15’） （利用凌波多媒体教学网进行屏幕广播） 虚函数的概念 虚函数的作用 虚成员函数的使用 3.3 实践教学 学生做一做（30’） 学生先完成学生类Student的定义 再为三个不同专业定义计算总评成绩的类 然后定义菜单函数DispMenu() 最后定义主函数main() 针对问题，教学讲解（10’） 通过凌波多媒体教学网的荧屏监视查看学生的程序并进行讲解 个别辅导 3.3 实践教学 学生做一做（20’） 在老师的讲解和辅导之后，完成本任务 通过凌波多媒体教学网上交作业 对上交的学生作业进行评价 3.4 学习评价和考核设计 说课提纲 四、运作（Operate） 4.1 教学资源 4.1 教学资源 4.1 教学资源 4.1 教学资源 4.2 教学方法和手段 4.2 教学方法和手段 4.3 教学管理 4.4 教学改革思路 教学过程设计分6步进行。 作品欣赏 作品欣赏 演练讲解 归纳深化 拓展训练 总结评价 引入任务（头脑风暴法） 引入任务 引入任务 演练讲解 归纳深化 拓展训练 总结评价 演练讲解（讲授、演示、讨论） 归纳深化（启发、引导、讨论） 拓展训练（小组互动、个别指导） 总结评价（教师总结、小组互评） 明确目的（演示法、互动） 职业素质 职业能力 B E C D A 教学做一体化 老师讲授和学生实操相结合 独立+分组 注重对学生综 合素质的培养 教师学生相互协作完成此项工作 教学课件 实践教学任务书 学生作业 学生考勤记录 学生成绩 职教新干线 教学内容 教学模式 教材建设 项目开发 进一步完善C++课程，满足专业及岗位技能的更高需求 继续“任务驱动，项目导向”的课程深化改革 更新教材，创建精品课程网站 建立项目工作室 ??: ??? ??? * * （§7.3 虚函数）计算学生总评成绩任务 运作（Operate） 4 实现（Implement） 3 设计（Design） 2 构思（Conceive） 1 课程定位 课程内容 课程目标 学情分析 问题分析 算法设计 指针和函数 类和对象 继承和多态 C++语言基础 职 能 力 不 断 提 业 升 技 要 求 从 易 到 术 难 培养本专业的学生具备从事 软件制作，软件开发等岗位 所必需的专业知识、专业技能 培养学生自主学习的能力、 项目开发能力 培养学生作为程序员应该具 备的职业素质（包括：沟通 能力、协调能力、团队精神 等） 知识目标 能力目标 课程目标 素质目标 编程基础较差 缺乏职业意识 角色尚未转变 学生分析 解决措施 教学 内容 由浅入深 教学 方法 项目导向，任务驱动 教学 实践 坚持以学生为主体 运作（Opera