中小学心理咨询室的建设　.ppt

中小学心理咨询室的建设中国科学;房间几间？用途？位置隔音光线、;心理咨询室建设的几个层面房间制;购置墙纸窗帘沙发/沙发巾茶几水;XX大学心理咨询室购买物品花费;接待室电话椅子/沙发书刊科普招;制度预约制度档案管理及必威体育官网网址制度;来访者预约制度 是否收费？如何;咨询员守则当日值班的咨询员，必;咨询员应严格遵守必威体育官网网址原则，未经;在咨询中遇到自杀、有杀人倾向或;中小学的心理咨询的制度还会有哪;文档来访者基本信息表（预检表）;人“心理咨询的工具就是咨询师本;各项专业活动的价值读书听课案例;同行小组（peer group;个人成长把握自己的心理健康提高;具备防止枯竭的意识和方法Bur;什么是枯竭？一种躯体、情感和精;枯竭的一些迹象与来访者有关的想;影响枯竭的因素性别：女性男性;应对策略积极：与朋友交谈、寻求;高危者的人格特征积极、能干、雄;心理治疗师的助人情结美国198;救星原型荣格在谈到心理治疗的关;参考文献《中国心理卫生杂志》讨;倾听 Ability to l;我为什么要做咨询师？我的人生目;我是否对人有一种特殊的兴趣？我;核心条件（core condi;活动课程课外兴趣小组年度宣传活;资源的分配房间制度人活动鲸绦每;谢谢！陈祉妍 (chenzy@;中小学常用心理测验风琼砭癀筅瞳;量表在心理咨询中的作用人格量表;量表在学校心理咨询中的用途筛查;人格量表为什么要使用人格量表？;青少年的哪些人格特征是我们常常;智力量表智力量表何时适用？常见;心理健康量表多维心理健康量表针;其它测量内容家庭学业人际鳜挺撸;抑郁自评量表(Self-rat;常用的测量抑郁的工具贝克抑郁问;SDS简介编制者：W. W.K;项目内容从勘谡剐鹪落埒愎祟酹叱;指导语 下面;1. 我觉得闷闷不乐，情绪低沉;11.我的头脑和平时一样清楚 ;计分反向计分题2，5，6，11;参考标准 低于0.50 无抑;信效度内部一致性分半信度：.7;焦虑自评量表(Self-rat;常用的测量焦虑的工具STAIB;项目内容缙蚋脸头肆忏梳褰煲亦击;指导语 下面有二;我觉得比平常容易紧张和着急我无;我手脚发抖打颤我因为头痛、头颈;我因为一阵阵头晕而苦恼我有晕倒;我常常要小便我的手是干燥温暖的;计分反向计分题5，9，13，1;应用咨嵌镰脎袅??鱿榕北迕斥箱祠;几种主要的焦虑障碍广泛性焦虑障;广泛性焦虑障碍指一种以缺乏明确;焦虑症状植物神经唤起症状心悸，;涉及精神状态的症状头昏、站立不;其它非特异性症状对细微的变故产;惊恐障碍指一种以反复的惊恐发作;惊恐发作的特点是一次强烈的害怕;恐怖症指一种以过分和不合理地惧;创伤后应激障碍诊断暴露于创伤性;强迫症指一种以强迫症状为主的神;焦虑障碍的心理特点情绪：容易过;90项症状自评量表(Sympt;简介编制者：Ｌ.Ｒ.Ｄerog;适用人群13岁以上6年级以上用;9个因子含义(1)躯体化：主观;9个因子含义(6)敌对：从思维;评定方法由工作人员把评分方法和;评定方法 它的每一个项目均采取;项目内容汗羌涩撒胲青樘挫璞靳蟾;指导语：以下列出了有些人可能有;1头痛 2神经过敏心中不踏实;11容易烦恼和激动12胸痛13;21同异性相处时感到害羞不自在;31过分担忧32对事物不感兴趣;41感到比不上他人42肌肉酸痛;51脑子变空了 52身体发麻;61当别人看着您或谈论您时感到;71 感到任何事情都很困难72;81大叫或摔东西82害怕会在公;计分1、躯体化：1、4、12、;6、敌对：11、24、63、6;计分（1－5）总分：90个单项;参考标准总分超过160分，或阳;因素平均数（女）标准差（女）平;使用心理测验的伦理师出有名，避;参考书目心理卫生评定手册（《中;心理测量软件的选择目前现状计算;谢谢！陈祉妍 (chenzy@