人音版-八年级上册--音乐.docVIP

第四课时：生命之杯? 一、教学目标? 聆听《生命之杯》，体验其特有的音乐风格、音乐特点，探讨内涵于歌曲的情感和音乐文化。? ?二、活动内容：? 1、能够跟着音乐1998年的足球世界杯主题歌《生命之杯》，的律动用肢体表现音乐的节奏。?2、感受其他各组同学设计的动作，互相学习。?3、跟着音乐的律动自己编创。? 三、活动目的：? 1、音乐与活动课旨在训练学生通过听、动觉的联觉效应，通过音乐刺激感官，使全身对音乐的空间、时间和能量做出反应而获得音乐感受，在此体验的过程中掌握音乐知识。? 2、激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力，开启自身心灵的能力及想象、创造的能力。 ?四、活动重点：? 1、教师的要求要清楚、具体、明确。? 2、教师要善于发现并鼓励孩子独特的肢体表达方式。?3、强调动作与音乐的协调和统一。?五、活动过程：? （一）、初听音乐：播放1998年的足球世界杯主题歌《生命之杯》。 A、??听第一段,说说音乐的风格是怎样的？（热情的，充满激情的，有号召力的）?B、??这样的音乐适宜用什么样的动作来表现？（交流感受）? （二）、提出要求：? A、要求清晰明确：每组根据音乐风格特点编创两个八拍的动作，一组动作做五个八拍。一共十个八拍。小组活动时间八分钟。?B、组长可以聘请自己组善舞的同学担当编导。? C、要求每组同学全员参与，比比哪一组同学合作的速度最快！心情最好！动作编排最棒！? （三）、按照活动区域分组进行排练活动：? A、此时需要再给学生一遍音乐，通过听觉寻找动作与音乐的结合点。此时教师作为一个观察者，关注需要帮助的小组。? B、在分组展示前，再次播放音乐，各小组一起跟着音乐练习一遍。教师强调动作开始进入的节拍，和前奏动作姿态的放松与酝酿。? （四）、分组展示、学会评价：? A、每一组都到台上展示，这个评价环节突出强调每一组学生的动作韵律节奏是不是适合这段激情、活力四射的音乐。? B、引领学生首先应看到其他组的优点。? C、根据教师采访首先评出最佳合作小组，再依次评选出最佳表演组和最佳编导奖。?（五）、互相学习、再次重组：? 请每一组的小编导把自己组的动作跟着音乐交给全班同学，这样四组同学的智慧集中到一起，就自己创作完成了一个精彩的律动。一起跟着音乐完整跳一遍。?（六）、自由编创，独具匠心? 动作并不做具体要求，请学生随着音乐的韵律自由释放音乐中的能量即可。?活动效果：? 交流：跳完律动大家的心情如何？（开心、爽）律动的感受如此美妙！不需要过多的修饰，不需要过多强调，它就藏在音乐中，藏在你的身体里，它就在最自然的状态中。?B、音乐本该如此！简单地给大家带来快乐。全体学生伴随着《生命之杯》或拉丁节奏的律动再次享受音乐的欢乐。? 第二单元??乐海泛舟?第一课时：摇篮曲? 教学目标：? 1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。?2、学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。? 3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。?4、鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。?教学重、难点：?1、装饰音的唱法；? 2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲；?3、附点节奏唱法，节拍的强弱处理；?教学方法：? 启发法、听唱法、才能展示法、合作创新法、探索体验法?教学准备：? 1、准备一些相关资料及电教设备?2、搜集有关母爱的艺术作品。?教材分析:? 《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。全曲由两个乐段构成，方整性结构，每个乐段两个乐句.3\4拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱强弱弱的舞曲风格，摇摆韵律。音乐中富于徐缓的叙事语气的旋律，再加上装饰音的运用，表现出那充满无限温存慈祥的万千柔情。并勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画面。也表达了人类最崇高的感情--母亲对孩子的爱。?? 《摇篮曲》也叫催眠曲，原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲，以后逐渐成为一种独立的音乐体裁。不同国家，不同民族不同地区都有他们自己的摇篮曲。许多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写过这类歌曲。 设计意图:? 本课教学运用新课标中的新理念，以审美为核心。注重学生的内在感受，提高学生对音乐的理解和兴趣，并运用于生活之中。??教学过程：?一、欣赏与感受? 1、师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》，学生合唱。? 师：这首歌叫什么名字？每当你们听到或唱起这首歌时，你们的心情怎样？有什么样的感受？请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。? 师：是的，世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最伟大的，最无私的，所以，许多古今中外的艺术家，都以不用的艺术形式来歌颂伟大的母爱。刚才我们唱的这首《世上