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找寻儿童数学 打造动感课堂 特级教师 钱守旺 北京朝阳区教育研究中心课程室 • 钱守旺，全国著名特级教师，北师大版小学数学课标教材分册主编，教 育部国培专家，全国优秀教师，国家级骨干教师，“动感课堂”的倡导 者和实践者，全国自主教育联盟副理事长，全国中小学名师工作室发展 实践研究专家委员会教材解读与教法创新专业委员会主任，中国教育 学会小学数学教学专业委员会理事，北京师范大学教育培训中心专家组 成员，首都师范大学特级教师工作中心兼职硕士生指导教师，中国教育 学会“十一五” 《名师教学思想与教法研究》总课题组核心专家，全国 教育科学规划“十二五”规划教育部重点课题“学生自主能力培养研究” 总课题组核心专家，全国反馈教学研究会理事，专家组成员，北京海淀 区名师工作站指导教师，原中国人民大学附属小学副校长，现为北京 市朝阳区教育研究中心课程室负责人，被老师们亲切地称为“有 水平，没架子的特级教师”。 11/26/2016 找寻儿童数学 打造动感课堂 特级教师 钱守旺 北京朝阳区教育研究中心课程室 •一名教师最大的失败， •是学生对你和你所教的学科不感兴 趣。 11/26/2016 •如果学生走出课堂离开学校时，变得讨 厌教育、厌恶学习的话，就说明我们的 教育失败了。 11/26/2016 •课堂不该让学生难受！ 11/26/2016 我的学科宣言 •找寻儿童数学 •打造动感课堂 11/26/2016 用 “动感课堂”唤醒教师教育智慧 一种教学形态 一种教学追求 一种教学理念 导航仪 11/26/2016 “对话—分享”式动感课堂 教学策略 教学追求 • 对话  分享 • 与媒介对话  分享个人理解 • 与同伴对话  分享经验教训 • 与教师对话  分享情感体验 动感课堂：手动、口动、脑动、心动、情动 行为参与 思维参与 情感参与 11/26/2016 动 感 外在的学习状态 内在的学习状态 • 手动 • 开悟启智 • 口动 • 明理求真 • 脑动 • 思考感悟 • 心动 • 以情促知 • 情动 • 以知怡情 11/26/2016 教师行动十字方针 •沉默 •沉默（给空间） •示