幼儿中班诗歌配画教案.doc

幼儿中班诗歌配画教案 篇一：幼儿园语言活动设计 材料二：大班幼儿语言活动教案文学作品《春雨》 一、活动名称：欣赏诗歌《春雨》（大班） 二、设计意图： 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵。 三、、活动目标： 1、引导幼儿感受散文诗的意境美。激发幼儿热爱大自然的情感。 2、尝试改编诗歌内容，激发幼儿感受散文诗中语言的美。 3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。 四、活动准备： （1）教师准备《春雨》音乐，幼儿书册人手一本（2）幼儿教师共同收集有关春雨的图片（3）铅笔、彩笔、画纸若干 五、活动过程：采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为引出春雨——学习诗歌——仿编诗歌 1、采用提问的形式，直接切入主题。春雨落到哪里？幼儿能从生活经验来说。 2、学习诗歌。 通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。 （1）重点学习诗歌中“下吧，下吧，我要、、、、、、”这一句式。 培养幼儿的拓展性思维。种子会说些什么？教师根据幼儿的回答，概括出第一句“种子说下吧，下吧，我要发芽。”在老师的示范下，接着几幅图，让幼儿运用诗中的句式“下吧，下吧，我要开花、、、、、、简单建构诗句，进而引出整首诗。 （2）朗诵诗歌 采用诗歌的配画在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍，要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌，以加深幼儿对诗歌的印象。 拓展经验，用替换的方法创编诗歌。（1）幼儿学习创编诗歌。（2）幼儿自由选图编。最后分享诗歌内容，让幼儿进一步体验创作的乐趣。 材料一：大班幼儿语言教育目标 一、活动名称：语言教育目标（大班） 二、活动目标： 1.乐意与人交谈，讲话礼貌；2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3.能清楚地说出自己想说的事；4.喜欢听故事、看图书；5.能听懂和会说普通话。 三、活动准备：录音带、幼儿书册人手一本、图片与文字、纸笔若干。 四、活动过程： （1）示范模仿，教师通过自身规范化的语言，为幼儿提供语言学习模仿的榜样，让幼儿始终在良好的语言环境中自然地模仿学习。 （2）视听讲做结合，教师与一幼儿进行表述，给幼儿提供一定的想像空间，通过幼儿的参与或独立的操作活动。 （3）做游戏，教师运用有规则的游戏，训练幼儿正确发音，丰富幼儿词汇和学习句式的一种方法。 （4）表演，学前儿童扮演文学作品中的人物，根据作品情节的发展，通过对话、动作表情等再现文学作品。 （5）练习，让幼儿多次使用同一个言语因素（如语音、词汇、句子等），或训练幼儿某方面言语技能技巧。 五、活动延伸：（1）在游戏中学习正确运用反义词,量词和连词等,并能说完整的合成句. (2)了解汉字认读的规律,提高观察能力,并能在生活中运用已获的书面语言,掌握基本的书写姿势. 六、活动评价： 语言教育活动的目标、计划、内容、过程、方法以及环境、材料等，均是适合儿童的发展水平，促进儿童语言力的发展，达到了预定的教育目标，起到增效的作用。 篇二：教案 诗配画 目标：1.学习用画面表达诗歌的内容，感知春雨带给动植物们的喜悦。 2.大胆表达自己的想象，仿编诗歌。 准备：1.幼儿在阅读区角活动中已学会了诗歌《下小雨啦》的朗读。 2.CD《下小雨啦》、幼儿操作材料7《诗配画》。 过程：1听诗歌录音，引出话题： ? 教师播放诗歌录音《下小雨啦》。 ——“你还记得《下小雨啦》这首诗歌的内容吗？” ? 教师请幼儿跟着录音一起朗读诗歌。 ? 想象并表述，丰富诗歌内容。 ——“下雨了，还有谁在说话？说了什么？” ? 教师用简笔画在纸上或黑板上画出幼儿表达的内容。 ? 小结：植物有春雨才会长大，因此，它们都喜欢春雨。 2.构思画面： ——“如果请你将这首诗歌变成一幅车，那画面上会有些什么呢？” ? 幼儿自由讨论、交流、畅谈自己想象的画面。 ? 教师和幼儿共同讨论春雨、种子以及其他物体的表现手法。 3.创作诗配画： ? 出示幼儿操作材料，幼儿作画，教师轻轻地播放CD，为幼儿提供联想的空间。 4.欣赏作品，分享交流： ——“你特别喜欢哪幅用品？为什么？” ? 幼儿交流作品，欣赏同伴们丰富而奇妙的想象。 ? 教师鼓励有创意的幼儿。 建议与提示： ? 活动前，教师可在区角中布置一些图文相配的诗歌，(本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:幼儿中班诗歌配画教案)供幼儿欣赏。 ? 作品交流的目的在于激发幼儿大胆的想象，而不是单纯品评美术表达技能。 家园互动： ? 建议家长与孩子一起欣赏配画的唐诗，丰富孩子的经验。