2017.11.18教学资源库视角下的微课的设计与制作(分享).pptxVIP

绍兴市教师信息技术培训之——教学资源库视角下的微课的设计与制作杭州市西湖职业高级中学　应旭萍1.做什么？2.做成怎样？3.怎么做？4.怎么做“大”？话 题NO.1做什么？做成怎样？怎么做？怎么做“大”？（1）为什么要将微课的设计与制作放到整个教学资源建设的开发与建设中去讲？（2）教学资源库开发与建设除了微课，还有哪些？？？？？？？微课教学资源库什么是人际关系NO.1做什么？做成怎样？怎么做？怎么做“大”？ 教学的实际需要微课能否解决这些实际的需要问题？1从课程目标来看———要有整体性2从开发的现状来看——要有配套性3从教学实际来看——要有有效性什么是人际关系做成怎样？从概念认识微课 “微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以视频形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。NO.2做什么？怎么做？怎么做“大”？① 基于教学思想，使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识进行针对性讲解的一段音频或视频。 运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。呈现 形式内容构成教学活动什么是人际关系做成怎样？微课程微课从概念认识微课慕课技能微视频 什么是人际关系NO.2做什么？怎么做？怎么做“大”？①做成怎样？②实例三：网页中插入图像实例二：走进商品采购验收入库实例四：导游沿途讲解常见问题与应对实例一：认识HTML文档的基本结构从实例认识微课NO.2做什么？怎么做？怎么做“大”？分析：这四个“微课“有什么不同？什么是人际关系做成怎样？③微课基本特征要求NO.2做什么？怎么做？怎么做“大”？最核心的特征是什么？怎么才能抓得住？什么是人际关系 选题 目标 结构 制作 配套 脚本主题式0适用性····结构化技术性···完整性NO.3做什么？做成怎样？怎么做？怎么做“大”？020601050403选题 实例分析 营业推广VS 营业推广方式的选择 NO.3做什么？做成怎样？怎么做？怎么做“大”？考点、重点 、难点、知识点、技能点、操作流程、教材解析、题型精讲、事件主题突出，精准到位怎么表达？怎么选？01目 标受众的分析（微课的学习者）为什么要分析？分析结果有什么用？分析什么？受众是谁？他们的需求是什么？在什么时候学习微课？……找准微课设计与制作背后的支撑——学习者的学习特点、认知规律、知识结构等合理定位微课的内容、结构、表现形式等NO.3NO.3做什么？做成怎样？怎么做？怎么做“大”？02结构 实例分析 卫生间设计布局（修改前）VS （修改后）NO.3做什么？做成怎样？怎么做？怎么做“大”？微课结构设计的依据03脚本 实例分析 NO.3做什么？做成怎样？怎么做？怎么做“大”？微课制作的执行方案时长设置画面设计场景设计拍摄设计对话旁白04制作视频制作软件PR+AE+PS、Ｖegas、EDIUS、Camtasia studio、会声会影、爱剪辑、……课件制作软件PPT、Prezi、Focusky、……动漫制作软件FLASH、优芽动漫、皮影客、……可以解决微课的结构，引导学习者学习可以解决微课情境创设、表现形式多样化可以解决微课的制作（合成、剪辑、处理等）NO.3NO.3做什么？做成怎样？怎么做？怎么做“大”？微课制作的常用软件……05配套NO.3做什么？做成怎样？怎么做？怎么做“大”？微课常用的配套材料作业参考答案素材包导学案操作记录手册学习任务单配套性06实战微课设计实O.3做什么？做成怎样？怎么做？怎么做“大”？ 陈述微课的结构化的设计 点评作品，并说说自己的体会 以小组为单位设计一个微课（方案） 相同或相近的学科成员组成小组07NO.4做什么？做成怎样？怎么做？怎么做“大”？技能微视频微型课堂实录学习平台微课微课程资源库平台移动端学习以《市场营销策划》微课程开发为例NO.4做什么？做成怎样？怎么做？怎么做“大”？一、微课程设置的思路基于项目课程理论开发的教材为微课程建设基础以《市场营销策划》微课程开发为例NO.4做什么？做成怎样？怎么做？怎么做“大”？二、微课程知识技能清单借鉴了课程开发的做法，进行了工作任务分析，获得知识与技能点……（20个）工作过程导向营销思维以《市场营销策划》微课程开发为例NO.4做什么？做成怎样？怎么做？怎么做“大”？三、微课程开发的思维导图营销体系以《市场营销策划》微课程开发为例NO.4做什么？做成怎样？怎么做？怎么做“大”？四、微课的教学设计（体例）与脚本以《市场营销策划》微课程开发为例NO.4做什么？做成怎样？怎么做？怎么做“大”？五 、微课的制作素材准备（拍摄视频、操作录屏、教师学生画面等）录屏制作PPT剪辑合成后期加工制作片头片尾同步解说音频以《市场营销策划》微课程开发为例NO.4做什么？做成怎样？怎么做