地理第三单元单元活动走进数字地球课件（鲁教版必修3）.pptVIP

二、图3－4－3　“数字城市”的框架体系 本图直观地展示出“数字地球”的基本构成框架。现解读如下： 框　架 组　成 关键技术支持 GIS技术、RS技术、GPS技术、多种软件支持技术、数据库技术、宽带网络技术、其他技术 数字城市 城市空间基础信息平台 城市信息数据库、城市信息基础设施 应用系统 政府应用系统、企业应用系统、社区应用系统、公众应用系统 网站 政府网站、企业网站、社区网站、信息终端 服务对象 政府、企业、社区、个人 三、图3－4－4　城市政府电子化管理示意 本图比较直观地反映了数字城市中电子化管理系统的组成和结构。从图中可以看出电子化管理系统由两部分组成，一是由基础地理信息库、基础设施数据库、专业数据库组成的“数字城市公用GIS应用基础平台”；二是由输配电网管理、道路交通管理等组成的管理网络系统。 活动点拨 课本P72活动 1．数字城市的应用领域非常广泛，除了根据课本上介绍的思路和项目整理、归纳外，更要从亲身体验入手，从生产、生活、学习等多方面着手观察。 2．联系你自己的亲身经验和体会，访问你身边的同学和朋友，调查你周围的成人和家长，总结数字化生活给我们带来的便利和烦恼。 山东水浒书业有限公司· 优化方案教系列丛书 第三单元　区域资源、环境与可持续发展 基础自主梳理 知能层级突破 教材深化透析 学业水平达标 山东水浒书业有限公司· 优化方案教系列丛书 第三单元　区域资源、环境与可持续发展 基础自主梳理 知能层级突破 教材深化透析 学业水平达标 返回 单元活动　走进“数字地球” 课程标准：运用数字化手段分析整理信息解决问题。 学习目标： 1．运用有关资料了解数字地球的相关技术在生产研究活动中的应用。 2．激发学生运用信息技术探究、解决地理问题的兴趣，提高学生对环境、资源、人口问题的整体认识，形成全球意识。 课标领航 单元活动　走进“数字地球” 基础自主梳理 知能层级突破 教材深化透析 学业水平达标 基础自主梳理 一、认识“数字地球” 1．“数字地球”就是建立一个“虚拟地球”，用_________的方法将地球上有关的信息转化为__________信息装入计算机中，实现在网络上的流通。 2．“数字地球”的核心思想，是用_______的手段整体地解决与空间_______相关的问题和最大限度地利用________资源。 数字化 数字 数字化 位置 信息 3．“数字地球”需要很多学科，特别是信息科学技术的支撑，如信息高速公路、高分辨率卫星影像、空间信息技术、可视化和虚拟现实技术，并与_______、____________系统、全球______系统技术相融合。 4．数字地球的特点 (1)具有空间性、_________性和整体性。 (2)可以迅速充实和联网，是一个开放式的____平台。 (3)可以提供多种形式的__________或全球范围的服务。 遥感 地理信息 定位 数字 数据 局部 (4)服务对象覆盖整个社会层面。 二、“数字城市” 1．概念：综合运用地理信息系统、遥感、全球定位系统、网络、多媒体及虚拟仿真等技术，以_________的形式获取、_______和再现城市的资源、____________、人文、经济等各个方面的信息的技术系统。是_______________的重要组成部分。 数字 存储 基础设施 数字地球 2．作用：提高城市____________，节约资源和保护环境，为城市____________提供决策支持。 3．内容：___________的数字化、城市的__________ (互联网、有线电视网、移动通信网、光纤网、广域网、局域网等)、城市的___________ (网上商务、网上金融、网上教育、网上医院、网上政务等)。 4．框架体系 管理效率 可持续发展 城市设施 网络化 智能化 框　架 组　成 关键技术支撑 GIS技术、RS技术、GPS技术、多种软件支持技术、数据库技术、宽带网络技术、其他技术 城市空间基础信息平台 城市信息数据库、城市信息基础设施 应用系统 政府应用系统、企业应用系统、社区应用系统、公众应用系统 网站 政府网站、企业网站、社区网站、信息终端 服务对象 政府、企业、社区、个人 5.“数字城市”的组成和实例 三、“数字校园” 1．概念：利用网络、通信技术对校园内的信息资源进行全面的__________化，通过整理加工，使这些信息能够有序地运转的技术系统。 2．目标：为教学、________、管理和生活服务，把学校建设成既面向校园内，又面向社会的一个超越____________的虚拟学校，使更多的人能够共享___________资源。 数字 科研 时间和空间 教育 3．应用 (1)教师能进行电子备课；根据教学需要进行相应的教学操作；还可以进行电子评阅。 (2)学生可以利用多媒体手段参