古诗鉴赏之表达方式课件.pptx

表达技巧鉴赏之;古诗词中常见表达方式 包括记叙、描写、议论、抒情、说明等五种。 ; 　　叙述人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程。 在诗歌中，单一的叙述较少，往往是叙述与描写相结合，叙事与写景相结合。;归田园居　陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。 　　　 衣沾不足惜，但使愿无违。 　　 ? ; 　　所谓议论，就是对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表达的意见。 　　不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹《菊花》） 　　这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。 ; 　　用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 （杜甫《漫成一首》） 　　诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。;描写方式; 动静结合;[例] 1、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 2、众壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 3、明月松间照，清泉石上流。;兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。;正 侧 描 写 ;视角变化;;江雪 柳宗元;虚实结合（虚实相生）;色彩渲染;渲染;烘托; 4、白描 工笔： 白描本是国画的一种技法，纯用线条勾勒，不加渲染烘托的表现手法。; 工笔即细节描写，指用细腻的笔触对重点描写对象作精细地刻画和描绘，使读者有清晰、深刻的印象，这与白描大体勾画轮廓的方法恰恰相反。 ; 　　抒情，即表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 （温庭筠《商山早行》） 　　首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。 ;鉴赏诗??的抒情方式：;登高（唐·杜甫） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。;绝句（杜甫） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？;借事抒情;托物言志;借古讽今;用典抒情;鉴赏诗歌的用典主要明确两点： （1）典故的来源及其含义。 （2）用典的作用。 用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐 读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。 ;课堂练习 题大庾岭注 北驿 宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来? 江静潮初落，林昏瘴不开。 明朝望乡处，应见陇头梅。 注：大庾岭：在今江西大庾，古人认为此岭是南北分界线，故有“北雁南飞至此回”的传说 问(1)：这诗在抒发感情方面运用多种表现手法，请你对其中一种手法作简要赏析。 答前说明：此题是属“分析技巧型”，可从抒情方式、表现手法、修辞去入手] ;答案：在借景(物)抒情或寓情于景、对比、反衬、用典上任选一种赏析即可。①借景(物)抒情。诗人借“南飞雁”“陇头梅”将怀土思乡的感情融在具体形象中，含蓄委婉而又深切感人。②对比。北雁南飞“至此回”与“我行殊未已”相对比，把诗人怀土思乡的忧伤、哀怨、痛苦表现得更加深刻。③反衬。以“江静”“潮落”反衬诗人哀怨痛苦、无一刻宁静的内心世界，渲染了凄凉孤寂的气氛。④用典。“陇头梅”，化用南朝诗人陆凯的诗句：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。”使读者产生了不尽的联想，从而丰富了诗歌的内涵。⑤虚实结合。诗歌前三联写的途中所见所感，是实写；最后一联“明朝望乡处，应见陇头梅”，是虚写，虚拟了一段情景来描绘诗人深切的怀土思乡之情。这样写虚实结合，凄切缠绵。(还有描写、抒情、对偶、反问等，能够结合文本恰当分析均可。)