飞向蓝天的恐龙教学设计百度.doc

飞向蓝天的恐龙教学设计百度 《飞向蓝天的恐龙》教学设计教学目标:1、会认7个生字,会写13个生字正确读写“恐龙、描绘、敏捷、欣喜若狂、形态各异”等词语2、能体会准确生动的语言特点,正确、流利、有感情地朗读课文3、练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程,提高口头表达能力4、激发学生的学习兴趣,培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神教学重难点:1、重点:弄懂课文内容,了解恐龙飞向蓝天的演化过程2、难点:领悟想象在文中的作用,体会作者用词的准确性教学过程：一、导入同学们，今天老师带来两张图片，,我们知道恐龙是一种庞然大物,与小鸟无论从外形还是生活习性看似乎毫不相干，差异极其悬殊，可是小鸟竟然是由恐龙演化而来的想知道科学家是怎么发现的吗？让我们一起走进《飞向蓝天的恐龙》去寻找答案三、初读感知词语掌握得真不错下面请同学们快速默读课文，边读边思考：课文主要讲了哪些内容?四、精读品味同学们说得很好那恐龙到底是如何飞向蓝天的？其中经历了怎样一个漫长的过程？下面请同学们根据探究导航自主学习温馨提示1、自己默读课文，用标出课文中恐龙向鸟儿演化过程的相关语句,再五、汇报展示刚才同学们交流得很热烈，下面我们一起来看一下哪个小组完成得最好哪组的表格先展示？各小组填得都很好请同学们齐读这一段话：数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食请同学们看屏幕出示幻灯片同学们，这篇文章的语言有一个明显的特点，下面请你仔细品读这两组句子想一想找出你认为写得比较生动的句子读一读,说说它好在哪里?(1)A、恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿B、恐龙最终变成了凌空翱翔的鸟儿“一支”是指某一部分,而不是全部“漫长的演化”是指有着很长的演变过程,而不是突如其来的变化B、猎食性恐龙的身体变小,长得也越来越像鸟类“一些”表示不是所有的恐龙;“逐渐”指经过了较长时间的变化,慢慢地变小,不是一蹴而就的由此可以看出，作者的用词遣句非常准确生动，以后我们在写文章时也要注意锤炼好语言小结:恐龙演化过程是以时间为顺序,先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后,它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化,最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子,飞向了蓝天假设现在你就站在这飞向蓝天的恐龙化石前，作为小解说员，你怎样向参观者介绍这一演化过程？引导学生理解”毋庸置疑“的意思读出肯定的语气六、拓展延伸过渡：科学家们经过百年的努力研究，帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终变为轻盈灵活的鸟儿演化过程，这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊！同学们，课文学到这里，你有什么体会？七、作业超市1、把恐龙飞向蓝天的演化过程讲给爸爸、妈妈听2、搜集关于恐龙的资料读读，然后办一张手抄报八、板书设计31飞向蓝天的恐龙第一种恐龙——庞大家族——猎食性恐龙——演变成鸟类31飞向蓝天的恐龙一、教学目标1．认识7个生字，会写13个生字正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分3．有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣二、教材分析这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力三、学情分析学生对于恐龙非常感兴趣，对恐龙也有一定的了解，但对于恐龙的演变过程并不一定了解，因此应在课前鼓励学生搜集相关的资料四．教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分五．教学难点：有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣六．课型与教学方法：新授课多媒体辅助教学七、教学准备：教学课件八、课时安排：3课时九、教学过程：第一课时课时目标1．认识7个生字，会写13个生字2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分了解课文层次一、展示图片，激趣导入出示恐龙的图片，让学生说说看到了什么板书课题：飞向蓝天的恐龙设计意图：从直观的图片激发学生的兴趣，导入新课二、听课文录音，自学生字词２、自学生字词：⑴认读字：⑵书写字：⑶新词：迟钝：反应慢，不灵敏五彩斑斓：灿烂多彩凌空翱翔：在空中回旋