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试论优化英语课堂教学中网络作用问题 　　摘 要 本文作者结合课堂“课改”的教学实例，从网络运用的依据、网络运用的效能以及网络运用的困惑与应对措施这三个方面，刍议合理使用网络资源，优化英语课堂教学的感悟、体验、实践与反思。 　　关键词 优化英语课堂教学 网络教育 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 　　 　　The Application of Network in Optimizing English Classroom Teaching 　　XUE Haihong 　　(Jilin Economics Trade School, Jilin, Jilin 132007) 　　AbstractThe author combines classroom curriculum teaching examples, from the use of the network based on the use of network performance, network utilization and response measures three aspects of confusion, Discussion on the rational use of network resources, optimizing the English teaching insights, experience, practice and reflection. 　　Key wordsoptimizing English classroom teaching; network education 　　 　　1 依托网络技术是优化英语教学的主要依据 　　运用网络作为实施英语课堂教学一种新载体，可以在提供信息、激励情感、培育语言交际能力等教学环节中起到优化作用。 　　（1）网络是拓展学生视野的载体。网络的特点之一是信息涵盖量大。将网络技术运用于英语教学中，对拓展学生视野大有裨益。在网上，学生可以浏览极为丰富英语阅读材料，赏析英语影视作品，检索语法学习资料，下载学习软件，进行交互式的语言和文化学习……网络不仅为学生提供了一个几乎包罗万象的英语知识的宝库，也为他们打开了英语学习的“新视界”。 　　（2）网络是拓展英语教学时空的媒介。网络为人们提供了一个不受时空限制的交互媒介。通过网络技术，学生可以把有形的课堂转换到无形的课堂，使有限定的英语教学时段延伸至无限自由的上网活动。 　　2 合理运用网络资源，优化英语课堂教学 　　2.1 增加信息输入，提高课时密度 　　如果没有多媒体课件的辅助教学，大密度的、能吸引学生注意力的、快节奏的课时任务：是根本不可能完成的。此外，在阅读和听力教学上，为兼顾语言基本知识、的掌握和语言引用能力的培养，教师需要补充一些相关知识和知识背景，多媒体网络教育的优势又显现出来：天文、地理???历史、时政报道等材料都可以很直观地展现在学生面前，教师使用一方电脑屏幕，就可以把相关背景知识引入的时间大大缩短，而且学生也更乐于接受这样的语言信息输入方式。例如在处理一篇材料，进行听力、阅读和口语会话的合成教学时，用多媒体呈现各种自然灾害对人类生活造成的影响。组织学生先听再讨论What can we do for people in earthquake-stricken areas? How can we help those homeless children? What is needed to help the victims?进行语言要点复习，然后图示红十字创始人Henri Dunant相关资料，提问学生Who is the man in the picture? What was he doing when he first came to thenorthern part of Italy in 1859? What else did he do to set up anorganization to help wounded soldiers?引起学生的阅读兴趣。再让学生阅读全文，完成Task l.2。最后播放TheCharity Performances of 1998 China Flood的视频节选资料，组织学生分组讨论及汇报If you work as a member for the RedCross，what will you do if another disaster comes?运用网络技术，使得整节课的信息量增大，教学过程流畅，衔接自然。 　　2.2 改进教学模式，培养学习能力 　　鉴于学生个体因性格、学习能力等多种因素的影响，在传统的一个老师，几十个学生的课堂中，要