计算机辅助教学中积件、课件运用问题分析思考.docVIP

计算机辅助教学中积件、课件运用问题分析思考 　　摘 要 正确理解计算机辅助教学的概念和教学中多媒体设备的工具性质是搞好计算机辅助教学的基础，而积件思想的出现为搞好计算机辅助教学提供了一条可借鉴的思路。 　　关键词 积件 课件 计算机辅助教学 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　 　　Plot and Courseware Using Problem Analysis in Computer Aided Instruction 　　QIAN Jiangrong 　　(Audio-visual Room, Mangshi Education and Science Reserach Centre, Luxi, Yunnan 678400) 　　Abstract Correct understanding of computer-aided teaching in the teaching of concepts and tools of multimedia equipment is the basis for computer-assisted teaching well, provides a reference for doing well in computer-assisted teaching of integrable ware. 　　Key words plot; courseware; Computer Aided Instruction 　　 　　计算机辅助教学(Computer Aided Instruction ，简称CAI)是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。①如何使计算机在学校教学中充分发挥作用？国家提供大量优质教育资源，却很少在学校教学中利用优质的教育资源辅助课件的制作和开发或二次开发？以前我们教师按照教学设计的思路搞课件，在实际应用的过程中很多教师都很难坚持做？经过多年的探索，人们认识到学校计算机辅助教育的关键在于多媒体技术的普及与应用，主要是教育资源的建设与应用问题，积件、课件就显得尤为重要。 　　1 积件概念的形成及作用 　　积件是由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统。该系统不是在技术上把教学资源素材库和多媒体著作平台简单叠加，而是积件库与积件组合平台的有机结合，其中积件库中的多媒体资料库、微教学单元库、资料呈现方式库、教与学策略库、网上环境积件资源库，为师生利用积件组合平台制作教学软件提供了充足的素材来源和多种有效途径；灵活易用的积件组合平台则是充分发挥师生创造性的有力工具。② 　　1.1 传统的CAI课件的局限性 　　随着计算机多媒体技术的发展和教育资源不断增多，很多新技术、新应用改变着课件的制作与开发。以前课件开发与制作依托于??育研究机构、高等院校及教育科技公司，教师和学生如何使用好现有教学课件，应用于课堂教学，需要提高自身的信息技术知识，但多媒体教学课件技术性、操作性等极强，造成了使用频率不高，大量的优质资源被“闲置”；其次，教育课件资源匮乏，一线教师不具备制作课件的能力，只能依赖少数专职的电教人员，但又很难领会学科教师的教学意图和想法，在教学过程中教师很多新的想法不能及时实施，往往被固定的课件所限制，而且学生固有的知识背景、体系、学习习惯等特征无法适应课件的设计；再次，课件缺乏有效的网络传播与互动平台，课件很难组合、加工等，推广应用存在很大问题。 　　1.2 积件思想的形成 　　随着信息网络技术的飞速发展，教育技术工作者提出了一种依托于网络传播技术的“积件”理论。积件是指包含一个小知识点的微教学单元，这些微教学单元经过分门别类存储在一起，就构成了一个积件库，而积件库再配以合适的积件组合平台（可以对积件进行加工、处理、浏览、复制、重组等工具软件）则构成了一个积件系统。其最大的优点就是可积可散，随意性较大，使用者可根据自己的需要对课件进行重组，实现了教学资源的高度共享，减少了不必要的重复劳动。③为了更好的让课件资源组合、优化，使之得到更广泛、快捷的运用，现在很多学校在建设教育资源库，逐步构成了本校的积件库，向各级各类学校推广，各校也相互共享成果，形成基于本地区的积件库。 　　2 积件与课件在计算机辅助教学中运用的问题与思考 　　课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。④对于课件的制作与开发是一个不断的实践与更新的过程，