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网络环境下基于“任务驱动”上机教学系统设计初探 　　摘要：针对当前中小学和高校的一些计算机课程中的上机课存在的诸多问题，作者设计了一套网络环境下基于任务驱动的上机教学系统。本文介绍了网络环境下基于任务驱动的教学模式的设计，并阐述了在此理论基础上所开发的系统基本结构、各模块功能和构建的关键技术代码。 　　关键词：教学系统；任务驱动；ASP 　　中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044(2007)18-31752-02 　　Computer Teaching System Design Based on the task-driven in the Network Environment 　　LIU Bing 　　(Network and Educational Technology Center，Zhangzhou Teachers College，Zhangzhou 363000, China) 　　Abstract:In the current some of the computer experiment curriculum in primary and secondary schools and universities, there are many problems.The author has designed a Computer Teaching Systembased on the task-driven in the Network Environment. This paper describes the network environment based on task-driven teaching mode design, and expounded on the basis of this theory developed by the basic structure of the system, the module functions and the code of key technologies. 　　Key words:Teaching System; task-driven; ASP 　　 　　1 引言 　　 　　目前中小学信息技术课程和高校的一些计算机课程教学中，上机课是对理论课中相关理论知识的一种实践和补充，是一个非常重要的环节，然而这一环节却往往在学校中得不到足够重视，使得学生上机学习的效果不好，造成很多上课所学的知识得不到及时消化，直接影响了教学质量的提高。其原因除了相关学校不重视、计算机设备陈旧等外，还存在以下一些问题： 　　学生上机学习的任务不明确。很多老师在学生上机前，只是简单地布置几个上机作业题，其难度往往缺乏层次性，造成成绩好的学生觉得太简单，做完后就无所事事；成绩差的学生又无从下手。 　　学生上机学习时，缺乏学习资源的有力支持。由于受学校人力资源和设备资源的限制，很多高校一个机房只配备1-2名指导教师，根本就满足不了实际需要。其次，教科书或实验指导丛书等作为学生上机传统的参考学习资源，发挥的作用也是有限的。很多学生由于问题得不到及时解决，上机任务没有完成?? 　　学生上机学习的效果难以得到及时和正确的评价与反馈。传统教学中，学生的上机作业往往是写一份实验报告，由实验指导教师或任课教师来批改。因为学生上机的过程基本上都是数字信息的处理，用传统的纸张和文字来记录很难描述清楚，所以教师单单靠实验报告是很难衡量学生上机学习效果好坏的。 　　学生上机学习基本上是单机操作，缺乏网络支持，学生之间、学生与教师之间的沟通、交互不够，不能进行协作学习。 　　针对这些情况，笔者设计了一个网络环境下的基于“任务驱动”的上机教学系统，可以较好的解决以上问题。 　　 　　2 网络环境下“任务驱动”的教学模式设计 　　 　　任务驱动教学，主要是指教师把要完成的教学内容设计成一个或多个任务，让学生通过完成这些教学任务，以达到掌握相关的教学内容，培养学生解决问题能力的一种教学方法。[1]网络环境下任务驱动的教学模式一般来说可以分为以下几个步骤： 　　2.1 提出任务 　　任务的设计是任务驱动教学模式的核心，教学成功与否首先很大程度上得取决于教学任务设计是否合理。一般说来，任务设计通常要满足这样几个要求：(1)任务的选择既要来源于教材，又要具备一定的趣味性，要???够激发学生的求知欲；(2)制定的任务要明确，可操作性强，要符合网络学习的特点；(3)要选择难度适中的任务。要控制任务量和操作难度，让大多数学生“跳一跳够得着”，保持兴奋的持久性。 　　2.2 分析任务 　　教师必须要根据提出的任务提供适当的学习资源，如电子教案、