人民版高中历史必修一7.2《美国1787年宪法》课件(共22张PPT).ppt

富兰克林 美国费城自由钟 1787年的某一天，两个美国退伍老兵之间的对话 甲：听说各地爆发了反抗斗争。 乙：是的，都怪邦联政府没有改善我们的生活！ 甲：各国商品大量涌进美国市场，政府又债台高筑，自身都难保呀！ 乙：是的，英国和西班牙军队还驻扎在边境，正虎视眈眈呢！ 甲：哎！总以为国家独立了就好了，为什么还会这样呢？ 乙：根本的问题就在于邦联制下政府无权啊！听说有人建议华盛顿称帝哟，这样就能加强政府的权力了。 甲：我坚决反对！权力不能太集中。我可不希望好不容易得到的民主和自由烟消云散了！ 乙：对！这也是众多民众所不想看到的结果！真希望能两者兼顾！ 费城制宪会议 美国领导人答记者问—记者招待会 美国国旗 “一群不知道国家为何物的乡巴佬，却制定出了世界上第一部成文宪法，没有任何先例可以参考；更邪门的是，两百多年来，这部宪法没有改动一个字—如果遇到问题，美国人也仅仅搞个修正案来弥补。天下奇事甚多，美国宪法却是奇迹中的奇迹” ——易中天 * 美国1787年宪法 王丽梅 美国1787年宪法 1、课标要求： 说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构 2、重点和难点 重点： （1）对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握 （2）对美国1787年宪法的评价 难点： （1）对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握 （2）感悟美国1787年宪法所体现的人类的政治智慧 探究一：年轻美国的窘境 新课学习 探究二：争吵与妥协 新课学习 有人主张：中央政府应该对地方行使绝对的控制权，这样才会实现国家政权的稳定，建立更好的秩序和各州之间的关系和谐。  有人反驳： 任何一级政府都是不可信任的，但是级别越高、距人民越远、权利越集中和强大的政府，越需要受到特别的限制。 争论的核心？怎样解决？ 在中央权力大小的问题上 探究二：争吵与妥协 新课学习 解决方案： 实行联邦体制——加强中央政府权力，但各州保留一定自主权。 探究二：争吵与妥协 新课学习 有人主张：应该给予国家领导人极大的权力，以确保国家的稳定和团结。  有人反驳：过度的权力会导致腐败和专制，国家领导人的权力越小越好。 争论的核心？怎样解决？ 在国家领导人权力的大小问题上 探究二：争吵与妥协 新课学习 解决方案： 实行三权分立——实现中央政府内部权力的制约与平衡 1、请各位领导人阐述自己的职权。 2、请问，如果国会提出的《社会保障法》被总统否决了，就没有办法可想了吗？ 3、有人说，美国总统是“无冕之王”，你同意这种说法吗？为什么？ 4、请问最高法院大法官这个职务是“铁饭碗”吗? 5、请问各位领导人在什么范围内行使自己的权力？ 总统 （行政权） 国会 （立法权） 最高法院 （司法权） 最高法院可宣布法律违宪 总统任命的法官须经参议院批准 可否决国会的法律 国会可以三分之二多数通过总统否决的法律；可以弹劾总统 总统任命大法官 最高法院可宣布总统违宪 权力结构示意图 探究二：争吵与妥协 新课学习 大州代表主张：这是权力争夺，不是争取自由。小州在国会里的权利一定小于大州，尽管各州人民享有同样的自由。 小州代表对大州代表吼道：先生们！要是你们想压制小州，你们就会毁掉邦联。 争论的核心？怎样解决？ 在最棘手的国会议员分配问题上 探究二：争吵与妥协 新课学习 解决方案： 参议员每州两名，众议院根据各州人口比例选出，这样就在一定程度上协调了大州与小州之间的矛盾。 探究二：争吵与妥协 新课学习 北方代表主张：:奴隶制是邪恶的制度，给蓄奴州带来了巨大的悲哀和贫困，应该禁止输入奴隶。 南方代表反驳：有史以来，总人数的一半是奴隶。如果废除奴隶制,我们就退出邦联 争论的核心？怎样解决？ 在奴隶制问题上 探究二：争吵与妥协 新课学习 解决方案： 保留奴隶制，把五个黑人折合为三个白人计算人口，这样一定程度上缓解南方与北方的矛盾。 探究三：评价1787年宪法 局限性： 没有废除南方的奴隶制度，从而给这部宪法打上了种族歧视的烙印。 探究三：评价1787年宪法 先进性 ： （1）世界上第一部成文宪法，奠定了美国政治制度 的法律基础。 （2）“制约与平衡”原则避免了绝对权力的出现，在一定程度上保护了资产阶级民主。 （3）在一定程度上调和了中央和地方之间、大小州之间、南北方之间的矛盾，为美国的长期稳定和发展打下了坚实的基础。 *