浅谈体育教学中伤害事故类别和责任及其预防.docVIP

近几年来，学生体质健康测试结果显示，学生身体运动能力较晚年的有很大程度的下降。随着学生身体素质的下降及部分学生自身身体因素的影响，现代体育课的教学给教师带来了新的难题，既要注重教学质量的提高的同时，又要让学生得到充分的体育锻炼，但是往往部分学生锻炼都很被动，只有老师叫了才会懂，或者说只有强迫学生运动。但是有些学生自身身体又不适合锻炼，因此，我们又只能因材施教。在课前要准备大量的教材，一是要向其班主任了解班上有没有情况比较特殊的学生。 浅谈体育教学中伤害事故的类别和责任及其预防 摘要：在重学科之中，伤害事故是体育教学中需要直面的一个问题。在体育教学过程中，采取全面有效的安全措施是十分重要的。学生的安全问题不仅关系到学校、教师的声誉以及学生家庭的幸福，而且直接会影响到学生的身心健康。本文对伤害事故的类别和责任划分作了一般性的研究；对体育教学过程中各个环节中可能引发伤害事故的隐患进行了深层思考与剖析；并有针对性地提出了几点预防伤害事故发生的建议。 P关健词：体育教学;预防;类别;责任;安全;伤害/P P体育教学很多时候要利用各种器械,有对抗,所以稍不注意,就会有伤害事故的发生,这无疑会对学生的生理、心理造成不良影响。体育课/a中往往会发生扭伤、挫伤、拉伤、碰伤等运动损伤,偶尔也会发生一些重大的安全事故,轻者影响学习,重者可能造成残疾,甚至危及生命,对学校、学生、家庭带来不应有的损失,广大教师和准备从事教育工作的人,应高度重视安全教育,落实安全措施,使青少年能够快乐成长。 一　伤害事故的类别和责任划分 1 伤害事故的类别　在体育教学中，由于运动状态的复杂多变，所以伤害情况也是多种多样的，为了明确伤害责任，首先需要区分伤害情况的类别： ⑴ 一般伤害; 指一些对学生损伤程度较低的伤害。如运动中诱发腹痛、运动性晕厥、拉伤、一般性皮肤肌肉外伤、关节脱位等。 ⑵ 重大伤害; 指一些给学生身心带来巨大痛苦，因伤致残，甚至危及生命的伤害。如骨折、严重性皮肤、肌肉外伤等。 2 伤害事故的责任划分 ;按责任的范围可分为教师责任，领导责任两方面。在教师责任方面，按责任大小有无，可分为直接、间接、不承担责任三种。 ⑴教师责任; 教师直接责任： 指由教师的失职、过失或故意伤害行为导致的伤害事故，如放弃教学指导或管理；粗枝大叶或偷懒取巧；对学生进行体罚所导致的伤害。教师间接责任：指教师由于主客观条件的制约，而出现的教学因素考虑不周，或教学过程有缺陷等原因造成的伤害事故。如违反教学常规；教学管理不善或管理不力；准备活动不充分或课时结束匆忙等带来的严重伤害，教师都有间接责任。不追究责任：指教学秩序正常，但由于一些非教学控制的、无法预见的原因所造成的伤害事故。如学生奔跑中动作方向或路线的改变造成冲撞等出现的伤害事故。由于它的偶然性极大，在多数情况下是难以预测的，因而应看作正常教学状态下所出现的意外伤害现象，不宜追究教师的责任。 ⑵ 领导责任; 作为学校领导来讲，对每一位学生和每位教师，都应有管理和指导的责任。因此，伤害虽然一般由教学过程引起的，但在分析原因、确定责任时，有关领导也应该主动承担自己应负的责任。如校风、校纪不好；教学班级人数超编；对教学不了解或缺乏具体指导；不注意场地设施条件的改善；教师的工作量太大等。二伤害事故的预防 1 事故的产生原因 ⑴ 师生双方对安全问题的认识不足，重视不够　　 有些教师和学生在a class=Channel_KeyLink href=体育课/a中只注重教和学，而忽视安全问题，上课时对要注意的安全事项讲解不清、要求不严。而学生天性活泼好动，麻痹大意因而导致运动损伤。P⑵ 教师上a 体育课/a对安全隐患强调不够，要求不严nbsp; /P 体育课/a中的安全隐患隐藏在很多细小的环节中，如迎面接力，教师一定要强调用哪只手交接棒，交棒后的跑动方向；抛实心球时，一定要强调同抛、同捡。这些知识简单，教师不着重指出，学生体会不到，练习时稍一松懈就易造成伤害事故。/P P⑶ 教学内容和教学环节中存在的隐患不够重视nbsp; /P Pnbsp;① 技术动作要领掌握不熟练，练习时不按要求做。主要在田径、体操、身体素质练习中，必须按教师要求做，循序渐进，用力大小、快慢、用力顺序、方法等必须掌握好。②保护、帮助不及时，不到位。这类隐患主要隐藏在体操项目中，由于保护帮助过程中站位的时机、方法不正确，学习的难度稍大就会容易出现受伤。③对抗性项目，学生不能控制好自己的情绪和动作。主要隐患在游戏、球类项目中。在集体性项目练习中，人员多，对抗激烈，场面热烈，学生积极性高，易激动，学生往往自我保护意识薄弱，动作自控力差，碰撞时互相保护能力差，这些都可造成损伤。/P P⑷ 课的组织不合理，教师之间场地协调不合要求nbsp; /P Pnbsp;有的学校由于实际情况