公倍数及最小公倍数说课稿.pptVIP

说课内容： 一、说教材 二、说教学目标 三、说重难点 四、说教法和学法 五、说教学过程 六、说板书设计 说教材 在此之前，学生已经了解了整除、倍数、因数以及公倍数和最小公倍数。通过写出两个数的倍数，找出公有的倍数，再从公有的倍数中找出最小的一个，从而引出公倍数与最小公倍数的概念。接着用集合图形象地表示出4和6的倍数，以及这两个数公有的倍数，这一内容的学习也为今后的通分学习打下的基础，具有科学的、严密的逻辑性。 说教学目标 1、知识与技能：掌握公倍数和最小公倍数的概念。 2、过程与方法：理解求最小公倍数的算理及掌握求最小公倍数的方法 3、情感态度与价值观：体验数学的价值，并借助数学语言来表达交流。 说重难点 重点：公倍数与最小公倍数的概念建立。掌握求两个数最小公倍数的方法 难点：用不同方法寻找最小公倍数 说教法和学法 本课教学本着“让学生的自主学习贯穿于课堂始终”的原则，让学生通过自主探究得出结论，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。 说教学过程 第一环节：出示目标，明确任务 第二环节：学生先学，自主探究 第三环节：教师后教，深化知识 第四环节：总结回顾，当堂练习 第一环节：出示目标，明确任务 1、首先板书本节课的课题：公倍数和最小公倍数 2、接着向学生出示学习目标； 3、接着向学生出示自学指导： 认真看课本第68页的例1，思考题中问题。（五分钟以后看谁会做同类题） 第二环节：学生先学，自主探究 看一看 ：按照自学指导 ，让学生先自己看书，认真自学，老师巡视，确保同学们都进入这个自学的状态中。 做一做：五分钟以后，然后开始考察：请两名同学上台写出他们填写4的倍数和6的倍数，以及4和6的公倍数。其他同学在练习本上完成 。老师巡视，注意搜集学生中的错误。 第三环节：教师后教，深化知识 1、更正：请做完的同学一起看黑板上的答案，看是否能发现错误，请最早发现的同学上台为黑板上板演的同学批改。 2、讨论：大家讨论黑板上的同学和批改的同学做对了没有，看看和自己的有没有不同，然后老师对台上的两名同学的答案进行评讲，并进行鼓励，接着同桌互相对改、纠正，教师通过全班同学的正确率了解一下学生掌握的情况。最后，教师讲解关于求公倍数和最小公倍数的方法，展示同学们的易错点。 第四环节：总结回顾，当堂练习 让学生总结求最小公倍数的方法有哪些？你喜欢那种方法？ 布置作业：70页1题、4题。 六、板书设计 公倍数和最小公倍数 列举法、筛选法。 谢谢各位老师！