教师研究开展与总结.pdfVIP

教师研究的开展与总结 教师研究的开展与总结 教教师师研研究究的的开开展展与与总总结结 浙江省教育厅教研室 二O一O年六月 基于研究的工作方式 基于研究的工作方式 基基于于研研究究的的工工作作方方式式 • 善于透过成绩去发现潜在的问题,做到不为成 绩而沾沾自喜,敢于直面发展中的问题 • 善于洞悉问题的因由与契口,做到源于实践又 高于实践,在充分调查研究和实事求是的风格 的基础上判断析理 • 敢于尝试善于实践,从自身实践的螺旋式上升 中获取解决问题的方策,并进而去策动新一轮 的教学改革,形成教学改革的成果. 教师研究 教师研究 教教师师研研究究 是朴素的探索 是朴素的探索 是是朴朴素素的的探探索索 还是平庸的模仿 还是平庸的模仿 还还是是平平庸庸的的模模仿仿 当前改进教师研究的倡导 • 简化教师研究的形式要求 • 教师研究话语的返朴归真 • 强化教师研究的实际行动 • 开展改进教学过程的案例研究 • 基于课题研究的团队研修 课题研究的过程 逻辑思路 操作流程 时间维度 研究什么 选择课题 查阅资料 提出问题 如何研究 设计方案 付诸实施 施行方案（收集资料） 定量分析 研究问题 得到结论 组织素材 定性分析 成果提炼 撰写报告 解决问题 课题研究 论文撰写 教学成果总结 课题研究 论文撰写 教学成果总结 课课题题研研究究 论论文文撰撰写写 教教学学成成果果总总结结 历程 提出问题→研究问题　　 选 论 点 → 找 论 据 动因→历程 历程 提出问题→研究问题　　 选 论 点 → 找 论 据 动因→历程 历历程程 提提出出问问题题→→研研究究问问题题　　　　 选选 论论 点点 →→ 找找 论论 据据 动动因因→→历历程程 相似 →解决问题 →做论证 →成果→成效 相似 →解决问题 →做论证 →成果→成效 相相似似 →→解解决决问问题题 →→做做论论证证 →→成成果果→→成成效效 　 关注过程，求全。 　呈现结果，求精。只是 关注实践,求实. 　 关注过程，求全。 　呈现结果，求精。只是 关注实践,求实. 　　 关关注注过过程程，，求求全全。。 　　呈呈现现结结果果，，求求精精。