小学语文五年级上册第6单元《地震中父与子》教学设计.docVIP

小学语文五年级上册第6单元 《地震中的父与子》教学设计 ★教学目标： 1.掌握“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、阿曼达、爆炸、瓦砾、颤抖、破烂不堪、疾步、绝望、开辟、砸着”等几个词语的音形义。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 2.有感情地朗读课文。 3.从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 4. 通过找重点句分析、诵读让学生体会父亲的坚强，儿子的勇敢，从而体会那了不起的父爱。 ★教学重、难点 　1．了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。 　2．让学生明白这对父子为什么了不起。 教具准备 多媒体课件 课时安排 二课时 教学程序 一、开门见山，直接揭示课题：《地震中的父与子》，齐读课题。 二、检查预习 课文主要讲了一件什么事？（提醒学生概括时要完整，要有时间、地点等，适时评价。） 三、整体感知课文： 1.观看地震片段课件出示，师导入：这是一个真实的故事，（请学生读）1994年1月17日，美国洛杉矶发生了一场大地震。在惊天动地的爆炸声中，城市陷入一片混乱，成千上万的人被埋在瓦砾堆里，昔日繁华的城市变成了一片废墟。同学们，面对着这样的灾难，人类如同蚂蚁般渺小，生命变得如此脆弱，但是面对着这样的灾难，有一对父子创造了神话般的奇迹，父亲在废墟上挖了38小时，终于救出了自己的孩子！ 2.你觉得这是个怎样的父亲？这是个怎样的儿子？ 师：提示用课文中的一个词语概括。指名回答“了不起”（板书） 四、深读课文，说说从哪里看出父亲和儿子的了不起。学生根据自己的学习理解情况发表自己的见解、看法。（根据学生的学习情况相应的出示资料）　()?关于父亲的了不起，以下句子或关键词语是品味的重点：　 ①②跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。 从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他──坚定地站起身。当父亲坚信儿子在等他时，就疾步走到那里，可见父亲救儿子的急切心情，他想快些救出儿子。父亲坚信儿子仍然活着，是因为他记得儿子说的那句话。 那我们该怎样读这段话呢？请大家分小组讨论后练读，个人读，评议，齐读。 ③他挖了８小时，１２小时，２４小时，３６小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。” 学生谈完自己的理解后，请大家闭上眼睛，来想象一下父亲挖废墟时的情景，（放音乐）他挖了８小时，１２小时，２４小时，３６小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。父亲扒开满是玻璃碎片的泥土，搬掉裸露的水泥，挪走倒塌的柱子。睁开眼睛，说一说，你眼前出现的是一位怎样的父亲？ （1.提示概括：不知疲倦，奋力拯救儿子的父亲，意志坚定，决不放弃，不顾一切，很有毅力；2.提示具体：父亲的头已经破了流出了鲜血，身上手上也被划出了斑斑血迹，衣服早已破烂不堪，可父亲的目光还是如此的坚定。） （整整３６小时啊！不吃、不喝、不睡、不停地挖着，挖着。在这三十六小时会发生哪些触目惊心的场面，请你再闭上眼睛想一想，你看到什么？他挖瓦砾时手会被扎破。到处都是小孩血肉模糊的尸体。）当父亲在挖出一具尸体的一刹那，他会怎样？(浑身冰凉、浑身发抖)他会想什么？（这会不会是我儿子呀？不是我的儿子，不是我的阿曼达，我的阿曼达还在等我，于是抹掉眼角的泪光继续挖，这位父亲就是这样，不断地在痛苦煎熬中继续挖。） 这是饱含着血泪的情啊，我们已经感受到了这样一份令人心痛的爱啊，我们一起来读读。（配乐读） （二）?关于的了不起，以下句子或关键词语是品味的重点： fèi 　 xū 　　bào 　 zhà 　　 chàn 　　 dǒu （ ）　　　（ 　 ）　　　（ 　　　　 ） 2.找出下列拼音和字形完全正确的一项，在括号里画“√” A.冲向（chòng xiàng） 废墟（fèi xū）（ ） B.漆黑(qī hēi) 挖掘(wā jué) ( ) C.瓦砾(wǎ shuò) 难过(nán guò) ( ) D.缉捕(jí bù) 爆炸(bào zhà) ( ) 3.我能快速地在课文中找出下列词语的反义词。 明亮（ ） 兴奋（ ） 丑陋（ ） 动摇（ ） 希望（ ） 安全（ ） 4.用“坚”字组词，然后用恰当的词语填空。 坚＿＿ 坚＿＿ 坚＿＿ （1）爸爸生病了，但仍然（ ）工作。 （2）他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他（