《桃花源记》学案 教学讲义.pptVIP

《桃花源记》学案 一、文言词汇的积累与运用。 （一）解释下列加点的词。 ⑴缘: 沿着 ⑵异:感到诧异 ⑶穷: 穷尽⑷得:发现 ⑸仿佛: 隐隐约约 ⑹俨然:整齐的样子⑺属:类 ⑻阡陌:田间小路 ⑼悉:全、都⑽黄发垂髫:老人和小孩 ⑾并:全、都 ⑿具:详尽 ⒀咸:都 ⒁乃:竟然 ⒂叹惋:感叹惊讶⒃延:邀请 ⒄语:告诉⒅扶:沿着，顺着 ⒆及、诣：到 ⒇规：计划 （二）一词多义 ⑴舍：舍弃、离开 ； 房屋 ⑵寻：寻找；不久；体味 ； 寻找 ⑶志：作标记；记号；志向； 意志 ⑷向；从前的、旧的；对着 ⑸鲜：鲜艳；少；新鲜；少 ⑹绝：与世隔绝；极；消失 ⑺间：隔开；夹杂；挑拨使人不和 ⑻异：对……感到诧异 ；奇异；差异 ⑼足：值得；充足；值得 ⑽穷：穷尽； 尽 ；穷尽 ⑾津：渡口；渡口；形容味道甜美 ⑿缘：沿着；缘分；缘由 ⒀闻：听；听 ⒁语：告诉；语句；语言 ⒂道：说；路途；说 ⒃及：到；连及；连及 ⒄ Ｃ ⒅ D ⒆ C （三）写出下列加点字的古义和今义。 ⑴交通 古义：交错相通 今义：各种运输和邮电事业的总称 ⑵妻子 古义：妻子和儿女 今义：男子的配偶 ⑶绝境 古义：与人世隔绝的境地 今义：没有出路的境地 ⑷无论 古义：不要说，更不必说 今义：表条件关系的关联词，不管 ⑸鲜美 古义：（指色彩）鲜艳美丽 今义：指食物味道好 ⑹如此 古义：像这样 今义： 这样 （四）通假字 ⑴要，通“邀”，邀请 ⑵具，通“俱”，详尽 （五）成语：世外桃源 、黄发垂髫、 豁然开朗、怡然自乐、无人问津 （六）在括号中填入省略的成分： ⑴村人；渔人；渔人；村人；渔人 ⑵村人；村人；渔人；渔人 二、翻译下列句子。 ⑴芳草鲜美，落英缤纷 花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷扬扬。 ⑾及郡下，诣太守，说如此。 (渔人)到了郡城,去拜见太守,报告了(自己发现桃花源的)这番经历 ⑿渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 渔人觉得非常奇怪,又继续往前走,想找到林子的尽头。 三、默写填空 ⑴文中写桃林美景的句子是 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 ⑵文中描写桃源美好的自然环境的句子是土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；文中突出社会生活平静的句子是：阡陌交通，鸡犬相闻；文中突出“桃源”人和平劳动、幸福生活的句子是：其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ⑶桃源人的祖先定居桃花源的原因是：避秦时乱 ⑷表现桃源人热情待客的句子有：便要还家,设酒杀鸡作食；各复延至其家，皆出酒食 ⑸渔人“欲穷其林”的原因是：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。 ⑹桃源人见渔人后，“大惊”“问所从来”是因为他们来此绝境，不复出焉 ⑺桃源人“不知有汉，无论魏晋”的原因是：与外人间隔 ⑻陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 四、课文理解。 ⑴《桃花源记》记叙了渔人发现桃花源——访问桃花源——离开桃花源——再寻桃花源的过程，虚构了一个安乐宁静的，没有压迫、没有战乱，人人安居乐业的世外桃源，描绘了一幅自由安乐彼此和睦相处的生活图景，反映了广大人民反对战乱，追求和平、幸福、自由生活的愿望。 ⑵本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？ 第一问：渔人的行踪。 第二问：发现桃花源,访问桃花源,离开桃花源,再寻桃花源 ⑶成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语世外桃源，就是浓缩本文的故事而来，意思是。比喻不受外界影响的地方。或理想中的脱离现实的美好场所或境地。或环境幽美的地方。 ⑷“缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林。”“复前行，欲穷其林。”作用：这样写既制造了悬念，引起读者阅读下文的兴趣，也为后文写“不复得路”埋下伏笔。 ⑸请你给桃花源外的图景取个名字并用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。暮春桃林图；围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。 ⑹“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。 ⑺研读第二段，作者是从哪几个方面对