小学数学学科第二单元电子备课(修改).docVIP

小学数学学科第二单元信息窗 1 电子备课 单位 年级 一年级 时间 任课教师 第 1 课时 总第 课时 课题 下雨了—学看钟表 教学内容 P11-12 教学目标 1、结合现实情景初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。 2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。 3、使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。 教学重点 能正确认读“整时”和“半时”。”。 教学难点 辨认“几时刚过”和“快到几时”。 教学准备 教师准备：挂图、钟表 学生准备：钟表 预习提纲 见县下发预习提纲 教 学 过 程 一、谜语导入 ，预习展示 1、猜谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师为大家带来了一个谜语，你们来猜猜看好吗？“小小马儿跑不停，日日夜夜不休息，嘀哒嘀哒跑不停，提醒人们争时间。（ 钟表 ） 2、 “我们在生活学习中，经常要用到钟表。今天这节课，我们就一起来认识钟表。”（板书课题） 二、初步认识钟面 1、引导学生观察自己带的钟表，提问：你从这些钟面上都看到了什么？ 2、教师在学生交流的基础上揭示：时针、分针、及钟面上的12个数字。 三、认识钟表 钟表为我们的生活带来了不少的方便！你瞧，有一天下雨放学后，王老师担心同学们是否安全回家，打电话给同学，问一问他们是什么时间到的家的，让我们一起来看一看。（挂图呈现教材信息图） 学生仔细观察画面，你能提出什么数学问题？ 学生可能提出以下问题： 1、认识整时 现在我们先来看小力是什么时间到家的？ （1）学生观察小力回家时的钟面，让学生根据已有经验先自己认读，然后再在小组内交流。 （2）全班交流汇报认识整时的方法。 （3）在学生交流的基础上，教师小结：钟面上长针（分针）指着12，短针（时针）指着5，就是5时。这就是整时。如果分针在12上，时针指在几上就是几时。 （4）生动手拨钟，“现在请你自己拨一个你喜欢的整时，同位互相看看” （5）巩固练习：说出钟面上的时间（教师出示钟表时间图） 2、几时半的认识 那小云又是几时到家的呢？ （1）引导学生运用已有的知识和经验，先自己认读，再在小组内交流。 （2）全班交流汇报，介绍认识几时半的方法 （3）组织辩论，突破难点 在交流汇报时，学生可能出现5时半和6时半的两种结果，教师引导学生进行辩论，突破难点。 （4）教师在学生充分交流的基础上，小结认识几时半的方法：钟面上分针指在6上，时针指在两个数的中间，较小的那个数表示的就是几时半。 （5）生动手拨钟，“现在请你自己拨一个你喜欢的半时，同位互相看看” 3、快几时、几时刚过的认识 （1）教师出示整时：7时钟表图（学生说出时间） 再出示快7时钟表图和7时刚过钟表图，“这也是7时吗？” （2）观察快7时钟表图，时针、分针分别指在哪里？分针接近12，说明什么？ （3）学生观察7时刚过钟表图，使针、分针分别指在哪里？（生观察发现规律） （4）学生小结：当分针接近12时，时针指在几上，就是快几时；当分针刚刚超过12时，时针指在几上，就时几是刚过。 （5）那小青和小林是什么时候回家的？（快6时和6时刚过） 4、比较一下，这四位同学谁最先到家？ （1）学生把书上的时间填写完整，在小组内进行讨论，交流。 （2）请一个小组内的四个同学按照时间的先后顺序把四个钟表面贴在黑板上。 四、总结收获 1、这节课你有哪些收获呢？把你的收获告诉大家好吗？ 2、回家以后，给自己制定一个合适的时间表。 二次备课 效果检测情况 教学反思 ? ? 小学数学学科第二单元信息窗 1 电子备课 单位 年级 一年级 时间 任课教师 第 2课时 总第 3 课时 课题 下雨了—学看钟表 教学内容 P13-14 教学目标 1、结合现实情景初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。 2、能利用有关知识解决生活中的一些数学问题。 3、使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。 教学重点 熟练地认识钟表上的时间 教学难点 能正确辨认“几时刚过”和“快到几时”。 教学准备 教师准备：挂图、钟表 学生准备：钟表 预习提纲 见县下发预习提纲 教 学 过 程 一、回忆呈现，理解知识 谈话：同学们，上节课我们学习了什么知识？你能联系生活举几个例子吗？ 二、基本练习，复习巩固 1、谈话：看来，同学们对上节课学习的知识掌握得不错。想不想运用所学知识解决一些有意思的问题？那就让我们一起走进钟表王国。 2、出示自主练习第1题，让学生独立完成，集体订正。 3、出示自主练习第2题，先让学生看图讲数学故事，再让学生说一说自己一天的时间是怎样安排的，培养学生初步的时