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小学二年级音乐欣赏《龟兔赛跑》教案 洛阳市嵩县纸房乡中心小学 邢咪啦 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书，二年级上册，第二单元：音乐欣赏活动《龟兔赛跑》。 教学目标： 1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容，并尝试创编新结尾。 2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。 3、通过欣赏音乐故事对学生进行思想情感教育——虚心使人进步，骄傲使人落后。 教学重点： 调动多种感官感受、理解单簧管，大管所奏出的《龟兔赛跑》的情绪和意境。 教学难点： 用各种艺术表现形式表达自己对《龟兔赛跑》音乐的独特感受与见解。 教学准备： 乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，多媒体课件。 教学过程： 一、活动开始： 1、故事导入： 师：同学们都喜欢喜羊羊吗？（喜欢）今天老师就收到了一封来自青青草原的邀请函，喜羊羊和他的伙伴们想邀请我们，到青青草原去做客，大家高兴吗？（高兴）那我们就坐上开往青青草原的火车，出发吧！（多媒体播放青青草原的美丽画面，有糖果做的屋子，有能长巧克力的树，有流淌的蜂蜜河，有茂密的大森林……）  师：可我们想进去的话，要先回答出村长慢羊羊的一个问题，听：（多媒体播放慢羊羊的画面、声音） 慢羊羊：小朋友一定都听过乌龟和兔子赛跑的故事吧，你能来把这个故事完整的描述一遍吗？（生讲故事）。 慢羊羊：你们真是聪明的孩子！青青草原欢迎你们！希望你们今天在这能玩的高兴！正好，我们青青草原今天也有一场特殊的比赛，希望大家都能踊跃参与！ 二、新课教授。 1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。 （1）师：首先让我们来认识一下两件乐器。 （画面出现单簧管图片和“大管”图片）：一件乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答） 老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！ 师：还有一种管弦乐器是大管。 这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？ 老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！ （2）师：现在让我们再来听听这两个主题音乐。随着音乐的节奏表演乌龟和兔子的动作，分辨一下单簧管和大管的不同音色。好在下面的音乐故事中找到它们。 2、完整的欣赏全曲。 师（神秘地）：你们看，谁来了？（喜羊羊出现：小朋友们好，我是喜羊羊） 师：原来是喜羊羊呀，他今天不仅给我们同学们带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的同学们一定会得到他的奖品！ 师：好，下面让我们一起来欣赏一下喜羊羊带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出他提出的问题呦！ （1）喜羊羊出现：既然乌龟和兔子之间发生了这样有趣的事情，让我们一起来仔细倾听一下。 当你听出兔子跑的音乐时可拍手表示，听到乌龟行走的音乐时可跺脚表示（初听全曲，边听边动） （师）：小朋友的耳朵真灵呀，很快就完成了喜羊羊的第一个问题。让我们继续吧！ （2）喜羊羊出现：小朋友们顺利地通过了第一关，聪明的小朋友，故事听完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？如果你是兔子的朋友，你会怎么帮助它？从这个故事中，你们懂得了什么？ 引导学生讨论。 老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大。 （3）喜羊羊出现：试想一下，下次比赛时会是什么结果？（生讲述各种可能）请你回去后编个新的《龟兔赛跑》的故事 3、情景表演《龟兔赛跑》 （1）出示小动物的头饰：谁想来表演龟兔赛跑？ （2）请三个小朋友分别做小兔子 、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。 师：小朋友表演得真棒。呀，时间过得真快啊！大家今天在青青草原里玩得怎么样！你看到了什么？听到了什么？学到了什么？你能说一说吗？(学生自由小结) 师：我也觉得很开心，不仅听到了动听的音乐故事，看到了精彩的新编龟兔赛跑，还让我懂得了很多道理，我觉得这样的比赛，应该让所有的小动物都参加，我们快点回去锻炼身体吧！ （三）结束活动。 学生随音乐出教室。 （四）板书： 欣赏《龟兔赛跑》 单簧管 大 管