春雨的色彩__说课.pptVIP

* * * 人教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级下册 第一单元 多彩的春天 《春雨的色彩》 五里屯小学 柴侠 教材分析 教学模式 教学流程 作业设计 板书设计 春雨的色彩 学情分析 教学评价 第二单元 家庭生活 第四单元 快乐的夏天 第八单元 科学知识 第六单元 幸福生活 第三单元 保护环境 第七单元 好孩子好品质 第五单元 善于思考 第一单元 多彩的春天 八个专题 教材分析 教材分析 多彩的春天 导语 课例 语文园地一 识字一 2、春雨的色彩 3、邓小平爷爷植树 了解本单元的学习内容 我的发现 日积月累 口语交际 展示台 识字写字 四字词语 诗歌 童话 感悟春天的美 春天的美好与变化 1、柳树醒了 故事 这篇课文以童话故事的形式，通过描写三只小鸟眼中春雨的不同色彩，来揭示本课主题——春雨滋润万物生长，给大地带来无穷变化。让学生感悟春雨的伟大和神奇，发自内心的喜爱春天这个迷人的季节。 邓小平爷爷植树的态度和心愿 教材分析 起到学习向导的作用 4、古诗两首 古诗 感受春天诗情画意 多彩的春天 认读61个生字， 会写29个生字； 有感情的朗读课文，背诵课文。 通过读不带注音的短文，让 孩子尝试着自己阅读、借助 图画或其他方式认生字，读 课文，激发学生学习语文的 成就感。 通过本组课文的学习， 学生能够会说、会画、 会唱春天，了解春天 的特点，丰富学生的 生活常识。 单元目标 教材分析 教材分析 春雨的色彩 1、正确流利地朗读课文， 感受春雨给大地带来的变化。 2、了解春天景物的特征，培 养学生的想象力、语言表达 等能力。 学生通过观察、想象、合作交流、 朗读、角色表演等方式，感悟到春雨的美好。 通过学习课文内容，激发 学生热爱春天、热爱大自 然的情感。 教学目标 【教学重点】 对春雨进行感悟 【教学难点】 体会课文中蕴含的情趣， 并感受大自然的美丽、神奇。 学情分析 多彩的春天 小学一年级下学期的孩子， 已有了一定的识字基础， 在教学中，要重视文本中的字词， 让他们有主动识字的愿望，在掌握 字词的基础上培养阅读的能力， 培养良好的语感。 春雨这个事物很熟悉，课文 又是通过小动物的口吻来表 现春雨的色彩，小朋友肯定 会很喜欢，很感兴趣。 我采用齐读、赛读、表演读等 多种朗读形式，增加阅读兴趣， 让学生喜欢阅读。 课堂模式 创设情境 训练说话 整体感知 初步体验 小组交流 合作学习 精读课文 理解感悟 词语训练 书写指导 教学模式 教学流程 一、创设情境、说话训练 1.导语:春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊!咦，下雨了!听——— 2.利用多媒体课件展示春雨,并配上春雨声。 3.展开想象，用“春雨像??”练习说话。 【设计意图:通过美妙的音乐,优美的画面，把学生带入 蒙蒙春雨中，让学生亲身感受春雨的美】 二、整体感知，初步体验 1、读通课文，遇到不认识的字圈出来，看拼音多读几遍。 2、看看我们的小鸟朋友叫什么名字？ 3、它们在干什么？ 【设计意图:引导学生读，把孩子的情感移入文境， 去感受文本，感受春雨之美】 教学流程 教学流程 三、小组交流、合作学习 1、在这些生字宝宝中你发现了什么？ 2、游戏猜字 3、检查巩固:全班快速读字词卡片。 教学流程 四、精读课文，理解感悟 精读课文 大地变化 理解动词的 准确用法 绿色 滴 淋 落 红色 黄色 洒 演一演 如果你们小组合作表演 的精彩，就可以得到一 颗 教学流程 教学流程 设计意图:充分发挥学生的自主性，让学生自己先描写， 发现如何把字写漂亮，然后提醒老师和其他同学， 这样极大地提高了学生写字的兴趣】 五、词语训练、书写指导 作业设计 １、画一幅关于春雨的画。 ２、讲一个关于春雨的故事。 ３、唱一首关于春雨的歌。 ４、写几句关于春雨的话。 板书设计 2 春雨的色彩 绿 红 黄 五彩缤纷 教学评价 在本课中，针对学生年龄特点，本课设计以情感为纽带，以朗读贯穿始终，加以语言训练。力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境，充分体现以学生为主体，以教师为主导的理念。  谢谢各位老师！ 恳请批评指正！