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心理韧性对留守儿童品行问题倾向保护作用机制 　　摘要　目的：探讨心理韧性对留守儿童品行问题倾向的保护作用机制。方法：采用编制成册的量表和问卷对300名浙江省温州市文成县留守儿童进行调查分析。结果：青少年生活事件和品行问题倾向呈显著正相关，青少年生活事件和心理韧性呈显著负相关，心理韧性和品行问题倾向呈显著负相关(p 　　关键词　调节效应　中介效应　心理韧性　留守儿童 　　分类号　B844.2 　　1　引言 　　留守儿童是我国大规模人口流动过程中出现的一个特殊的社会群体，也是我国城乡二元超过6个月，而无法与父母生活在一起的，由父母单方或长辈及他人来抚养、教育和管理的年龄在18周岁及以下的未成年人。罗静等人将留守儿童定义为：因为各种原因造成父母双方或一方流动到其他地区，而孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活的儿童。既有研究表明，在社会行为方面，留守儿童表现出相对较多的违法和违纪行为，社会适应不良问题较突出，有比较严重的人际交往问题，检测出较突出的交往问题包括放任与自暴自弃，受欺负与攻击等。一些留守儿童不服管教，小偷小摸，抽烟，酗酒，赌博，抢劫等，有些甚至走上了违法犯罪的道路。目前的大多数研究将留守儿童定位为问题儿童。在研究留守儿童问题时存在大量的带有色眼镜去研究和分析问题的现象，更多关注的是留守儿童的消极方面。挖掘和发展留守儿童在既有缺失环境下的保护因素，将是心理和教育工作者的研究重点。 　　在青少年的成长过程中，会遇到各种压力、挫折和逆境，青少年如何从这些消极生活事件中正常发展和成长引起了研究者们的关注。心理韧性(resilience)作为一种积极的心理品质，对个体成功应对压力、并获得良好发展具有重要意义。心理韧性是个人面对生活逆境、创伤、悲剧、威胁或其他生活重大压力时的良好适应，它意味着面对生活压力和挫折的“反弹能力”。但目前还没有发现关于心理韧性对留守儿童心理健康保护作用机制的研究。本研究拟从积极心理学的视角，探讨在生活事件的压力下，心理韧性对留守儿童品行问题倾向的保护性作用。 　　2　方法 　　2.1　被试 　　采用整群随机抽样的方法，选取浙江省温州市文成县3所中学在校初、高中生中符合张帆等人所作的留守儿童定义的学生，共发放问卷300份，剔除作答不完整、规律性作答和在三道MMPI测谎题上两道或两道题以上倾向于否认的问卷后，得到有效问卷253份。被试平均年龄14.72±0.93岁。其中男生116人，女生136人，1人性别未标明；初中生196人，高中生57人；父母在外时间两年内93人，二到五年71人，六到十年65人，十年以上24人。与父母团聚频率半年以内一次86人，半年一次53人，一年一次56人，两年以上一次58人。 　　 　　2.2　研究工具 　　2.2.1　人口学资料调查表，包括性别，年龄(周岁)，受教育程度(初中或高中)，父母在外时间，与父母团聚频率。 　　2.2.2　青少年生活事件量表(Adolescent Self－Rating Life Events Checklist，ASLEC)。刘贤臣编制。ASLEC为自评问卷，由27项可能给青少年带来心理反应的负性生活事件构成。累计总分越高，应激事件越多，即压力越大。ASLEC具有较高的信度，刘贤臣报告a系数为0.85。在效度方面，ASLEC总分与应对问卷中消极应对分(r=0.31)、心理控制源量表中外控分(r=0.22)呈显著正相关。本研究所得到的α系数为0.898。参照高越明的研究建议，本研究将ASLEC的项目10归入因子1，项目26归入因子5。统计各个因子分后进行验证性因素分析，结果表明量表的结构拟合基本可接受(X2=44.439，df=9，X2／df=4.938，GFI=0.942，AGFI=0.866，RMSEA=0.125)。 　　2.2.3　青少年心理韧性量表(Resilience Scale for Chinese Adolescents，RSCA)。胡月琴、甘怡群基于心理韧性的过程模型编制，共27个条目，李克特5点计分。量表包含目标专注、情绪控制、积极认知、家庭支持和人际协助五个一阶因子，进一步分析发现五因子的二阶结构分别为个人力和支持力。本研究得到的α系数为0.822。对五因素二阶结构模型的验证性因素分析表明，量表的结构方程模型拟合基本可以接受(X2=558.581，df=318，X2／dr=1.757，GFI=0.847，AGFI=0.818，RMSEA=0.055)。 　　2.2.4　青少年品行问题行为倾向问卷(Conduct Problem Tendency Inventory for Adolescents，CPl3A)。共14个题目，采用李克特4点计分。问卷包含三个维度：违规倾向、成瘾倾向和攻击倾向。本研究