沂水春风讲课.pptVIP

你的梦想是什么？ 一.学习目标 1.预习课文，读准字音。 2.从弟子述志中体会孔子的思想 3.领会本文通过对话表现人物性格的特点。 　 “陪长者闲坐”，这样的环境就容易使气氛和谐融洽，师生平等、轻松自由，弟子们能各抒己见。 《沂水春风》人物表? ?孔?子：名“丘”、字“仲尼”，60岁??????????? 公西华：名“赤”，18岁?? 子?路：名“由”，51岁???????????????????? 冉?有：名“求“，31岁???? 曾??皙：名“点”，年龄可能不会超过子 路，大概50岁 六.阅读课文合作探究 1.孔子是如何问志？这样问目的是什么？ 2.四个弟子各言何志？反映了四弟子怎样的性格特点？ 3.孔子是如何评志？ 小结： 一种理想的生活方式 一幅美好的生活图景 一种至真至善的人生境界 我们也用孔子的话问问自己: 居则曰:“不吾知也!”如或知尔,则何以哉? 理想和行动的关系，就如同引线和风筝的关系。这个风筝能飞多远，关键在于你手中的线。而这条线，就是你的内心愿望。你的内心越淡定，越从容，你就越会舍弃那些激烈的，宏阔的，张扬的，外在的形式，而尊重安静的，内心的声音 中国知识分子所要的并不是一种物质生活的奢侈，但他们一定要心灵悠游上的奢侈。 渔夫和富人的故事 渔夫躺在沙滩上晒太阳，富人走过来说：“你为什么不去工作，多去打些鱼，而要在这里浪费时间呢？”渔夫问：“我为什么要去工作？”富人说：“赚足够的钱，这样能慢慢买一条大船，可以拥有自己的事业，有汽车和房子。”“那么有了后又能干什么？”渔夫不明白。“可以去夏威夷海滩度假，在海边悠闲地晒太阳了。”富人回答的很快。渔夫就反问富翁：“我已经在晒太阳了，为什么还要那样做呢?” 延伸练习 孔子 ：他没有什么万卷巨著，万余字的语录是他一生思想的浓缩； 　　他没有什么惊天事迹，极平凡的言行却给后人树立了万世楷模。 　　九州四海因他而一统，寰球世界也必将因他而和谐； 　　华夏文明因他而灿烂，未来明天也必将因他而美好。 　　天不生仲尼，万古长如夜。 　　你，一个老人，高山仰止，景行行止。 通假字 1.鼓瑟希 2.莫春者 3.唯求则非邦也与 通“稀”，稀疏 通“欤”，句末语气助词 通“暮”，晚 1、宗庙之事，如会同，端章甫 2、三子者出，曾皙后 3、浴乎沂，风乎舞雩 4、赤也为之小，孰能为之大？ 端：穿着礼服；章甫：戴着礼帽。名词作动词。 走在后面。名词作动词 吹风，乘凉。名词作动词。 词类活用 小：小事；大：大事。形容词作名词。 1、如或知尔，则何以哉？ 2、如其礼乐，以俟君子。 3、方六七十，如五六十。 4、沛公起如厕 连词,如果 至于 或者 （1）如 一词多义 动词，到······去 1、以吾一日长乎尔 2、子路率尔而对曰 3、鼓瑟希，铿尔 4、点，尔何如 （2）尔 代词，你们 形容词词尾，…的样子 代词，你 象声词词尾，…地 1、以吾一日长乎尔 2、摄乎大国之间 3、异乎三子者之撰 4、浴乎沂，风乎舞雩 5、何伤乎 （3）乎 相当于“于”，比 相当于“于”，在 相当于“于”，和、跟 语气助词， 表反问，呢 相当于“于”，在 1、以吾一日长乎尔 2、毋吾以也 3、如或知尔，则何以哉 4、加之以师旅 5、木欣欣以向荣 6、良有以也 （4）以 介词，因为 动词，认为 动词，做 介词，用 连词，相当于“而”，表修饰 名词，原因 1、毋吾以也 2、不吾知也 3、则何以哉 特殊句式 宾语前置 4、加之以师旅，因之以饥馑 特殊句式 状语后置 ★介词结构后置 ◆ 动词（以+宾语） ◆ 动词（于+宾语） ◆ 动词（乎+宾语） 从上文可知，孔子的治国主张是什么？他的主张是怎样表现出来的？　　　　　　　　　　　　　　 【答案】孔子的治国主张是“为国以礼”，即以礼治国。这个主张是通过对学生志向的评述，侧面表现出来的。 沂水春风 一群鲜活的学生 一段经典的对话 一个永恒的话题 孔子，名 ?，字 ， 家学派创始人，思想核心是 ，政治上主张 ，鼓励人们 ，即“出来做事”。 丘 仲尼 儒 仁 礼治 入仕 二.温故而知新 《论语》是一部＿＿＿体散文集，是孔子的＿＿＿和＿＿＿＿＿＿所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋儒把《论语》和《＿＿＿》《＿＿＿》《＿＿＿》合称为“四书”。 语录 门人 再传弟子 大学 中庸 孟子 五经：《诗》《书》《礼》《易》《 春秋》 原意是大人与儿童在沂水洗洗，在舞雩台上吹吹风。指放情自然，旷达