新课程下农村小学低年级数学学习习惯培养的研究.docVIP

新课程下农村小学低年级数学学习习惯培养的研究》课题阶段总结 张家小学课题组 ??? 本课题被教研室2007年5月立项.立项后,在教研室的指导下,全体课题组老师精心工作,制定了课题实施方案,基本形成了课题的系统理论构想和具体的操作方法,从而顺利而有序的进入了该课题的实施阶段-------行动研究阶段.?2007年6月——2007年8月是准备阶段。主要工作是：健全机构，成立课题组，制订和修改研究方案，资料收集，学习理论。2007年9月——2010年1月是实施阶段：。主要工作是：进行理论辅导，实施研究方案，推出教学模式和优秀课例，同时收集与研究有关的材料，及时写出阶段性的专题小结等。现对一年来课题实施工作略做回顾. ??? 一、课题的提出： ??? 对于学生学习习惯的培养早已引起世人注目。布鲁纳认为：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”埃德加·富尔指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。”叶胜陶先生说过：“教是为了不教。”这些经验，理论都告戒我们。作为老师。我们要给学生“授之以渔”而不是“授之以鱼。” 然而，随着社会经济的发展，许多独生子女娇生惯养，缺乏动手动脑机会，兴趣薄弱，缺乏自信，对数学的精神、思想及日常生活的价值、意义了解甚少，这就极大的影响了学生对数学的学习兴趣。因此，我们寄希望通过对低年级学生数学学习习惯培养的研究。培养学生对数学学习的兴趣，动机和动力，积极引导他们形成正确的数学观，从而指导学生有效的进行学习，获取学习数学的认知体验和情感体验，为学生终身学习奠定坚实基础。????????二、课题研究的目的和意义：???《小学数学教学大纲》中明确指出：“在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。??? 通过本课题研究与实验，促进学生良好的学习习惯和品质的逐步养成。有利于提高学生的学习效率，开发学生个体潜能，促进学生主动学习、学会学习，做到动力系统与情感系统，智慧系统与行为系统相整合，从而提高学生修养，完善学生人格，全面提高学生素质；有利于培养学生学习的兴趣和能力，提高教学质量。对学生的终身学习和发展都具有终大的意义。同时通过课题的研究，使参加课题实验的教师在教育教学理论水平和业务水平方面有明显提高，改变教学方式，在教学形式有所创新，逐步成为我校教改的带头人，进而促进我校教师队伍整体素质的提高. 三、开题立项 ??? 2007年6 月15 日，我校举行由全体数学教师及校委会成员参加的开题会。会上，课题负责人王兴涛对本课题实验的可行性进行了科学论证，校长白绍俊针对实验的操作与管理进行专题讲座，使实验教师进一步明确了实验的目的、意义、方法及实验过程应注意的问题，为课题的开展奠定了坚实基础。实验教师齐静谊、汪小虎上了研讨课，透射出本课题的重点。 ??? 四、实施步骤及操作方法： 1、学习理论，提高素质。课题组把学习理论，提高教师素质作为一项重点工作来抓，要求实验教师从学习课题实验方案入手，继续学习《数学课程标准》及相关的理论，树立新的教育观念，提高教学能力。还先后给教师发放《小学数学学习习惯的培养》、《小学数学学习方法指导》等材料，给教师定了《小学数学教师》、《小学数学教学设计》等资料，通过学习，教师在思想上、认识上都有了提高、升华，保证实验顺利进行。 2、立足课堂，大胆实践。 俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”道出了习惯培养的重要性。因此养成小学生学习数学的良好习惯是其学好数学的保证。 ??? （1）课前预习的习惯。有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。在教学实际操作中，一开始我们通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。有些课上没有条件、没有时间做的活动，也可以让学生课前去做。如讲统计表时，就可以让学生课前调查好同组同学的身高、体重等数据。 ??? （2）、听课习惯。教师在教学中要做到：①合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力。②从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂。③注意调动和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的语言，教态和蔼可亲。培养学生良好的听课习惯从三方面入手：①对教师讲的主要部分关键问题一定要提醒学生，引起他们的注意力，使学生自觉不自觉地养成注意听课的习惯。②要培养学生在课堂