心理咨询理论流派.pptVIP

第四章 心理咨询理论流派 第一节 心理分析 第二节 行为疗法 第三节 当事人中心疗法 第四节 认知疗法 第一节 心理分析 一、心理分析学说的基本理论 （一）无意识和压抑理论 （二）人格结构理论和自我防御机制 （三）性心理发展学说 （一）无意识和压抑理论 人的心理有两部分，一部分是意识，另一部分是无意识。 在清醒的意识下面的无疑是有两个含义：一是指人们对自己的一些行为的真正原因和动机不能意识到。另一个指人们在清醒的意识下面还有潜在的心理活动在进行着。包含着原始的、本能的冲动和欲望。 这些冲动、本能、欲望，与社会风俗、习惯、道德、法律不相容而被压抑或被排挤到意识阈之下，但是，它们并没有被消灭，仍然在不自觉地积极地活动着，追求满足。 （二）人格结构理论和自我防御机制 1.本我、自我与超我 2.焦虑和自我心理防御机制 自我受到超我、本我和外部世界三方面的胁迫，如果它难以承受其压力，则会产生焦虑反应。然而焦虑的产生，促使自我发展了一种机能，即用一定方式调解冲突，缓和三种危险对自身的威胁。既要使现实能够允许，又要使超我能够接受，也要使本我有满足感，这样一种机能就是心理防御机制。 心理防御机制是指个体面临挫折或冲突的紧张情境时，在其内部心理活动中具有的自觉或不自觉地解脱烦恼，减轻内心不安，以恢复心理平衡与稳定的一种适应性倾向。 1.压抑：是指一切为社会道德、宗教法律所不能容许的冲动、欲望，在不知不觉中被抑制到无意识之中，使人自己不能意识到其存在。 2.投射又称外射作用，是指个体将自己不喜欢或不能承受但又是自己具有的冲动、动机、态度和行为转移到他人或周围事物上，认为他人或周围事物也有这样的动机和行为。 3.否认：有意识或无意识地拒绝承认那些使人感到焦虑或痛苦的事件，似乎其从未发生过。 4.退行：当遇到挫折和应激时，心理活动退回到较早年龄阶段的水平，以原始的、幼稚的方法应付当前的情景。 5.固着：心理未完全成熟，停滞在某一性心理发展水平。(如一成人害怕负起工作和家庭的责任，心理发展水平仍如青少年）。 6.升华：把为社会、超我所不能接受、不能容许的冲动的能量转化为建设性的活动能量。（如将攻击性的欲望转化为竞技场上的拼搏） 7.置换：因某事物而引起的强烈情绪和冲动不能直接发泄到这个对象上去，就转而移到另一个对象上去了。（如找个替罪羊发一通火） 8.抵消：以从事某种象征性的活动来抵消、抵制一个人的真实感情。（儿童以责骂桌子碰疼了自己的手的方式抵消由疼痛引起的不快） 9.反向形成：把无意识之中不能被接受的欲望和冲动转化为意识中的相反的行为。 （如拿了桌子上的苹果的孩子，当妈妈询问苹果下落时，马上高声说“我没拿” ） 10.合理化：不承认自己行为的真正动机、需要和欲望，找个其他正当理由来辩护，以免除内心的不安。如学生考试成绩差，强调考试环境不好等理由，免除因自身努力不够产生的心理压力。 11.补偿：个体在生理上或心理上实际存在某种缺陷时，采取种种方法弥补缺陷以减少焦虑有的人小时侯口吃，说话结结巴巴，但是长大可能成为演说家，有人听觉失灵，经过奋斗而成为音乐家；盲人虽然视觉失灵，但他们的触觉很灵敏。 （三）性心理发展学说 弗洛伊德认为，人的发展即是性心理的发展，这一发展从 婴儿期就已开始。他把人的性心理发展从婴儿期到青春期分为 5个阶段： 1.口欲期：1岁以内。形成安全感。 2.肛欲期：1-2岁。形成自主控制。病理情况：强迫症，强迫人格。3.性器期: 3-5岁。两性吸引。病理心理：会出现男孩性变态，女孩对男性的虐待。神经症的形成与心理冲突有关。4.潜伏期：6-12岁。快乐主要来自儿童的游戏和学习。培养能力，形成自信。5.生殖期：12岁以后。进入青春期和生育阶段。完成成人社会化过程。 二、心理分析治疗方法 精神分析冶疗就是把压抑在无意识中的心理矛 盾冲突挖掘出来，剥去其伪装，使其上升到意识中 来，并让患者对其有所领悟，在现实原则指导下得 以纠正或消除，从而使心理障碍得以消除，病情得 以治愈。 精神分析冶疗的过程一般是在温暖、安静的房 间里，让病人斜躺在舒适的沙发床或椅上，面朝天 花板，治疗者坐在病人身后，让患者集中注意力于 回忆上。每周需治疗 3～5次，每次需时间40—50分 钟，整个疗程短者3个月至半年，长者2～3年甚至 更长。 （一）自由联想 这是精神分析治疗的基本技术。在患者进入诊 室后让其躺在舒适躺椅上，然后鼓励患者自由自在、 无拘无束地诉述其想要说的话，把积郁于心头的一 切想法都说出来。无论是与疾病有关的，还是无关 的；无论是重要的、有意的，还是不重要