中国儿童文学精品导读上册教案个讲读课教案个实训课.doc

《中国儿童文学精品导读》 （上册） 教 案 12个讲读课教案 18个实训课教案 新疆师范高等专科学校学前教育学院 教师：赵维辉、赵方圆 文体 项目章节 课程内容 学时分配 项目学时 备注 儿童诗歌 项目一 圣野和儿童诗 2学时 4学时 项目一实训 任务实训、综合实训 2学时 儿童散文 项目二 郭风儿童散文 2学时 4学时 讲读课 项目二实训 任务实训、综合实训 2学时 儿童小说（一） 项目三 沈石溪动物小说 2学时 6学时 讲读课 项目三 常新港探索小说 2学时 讲读课 项目三实训 任务实训、综合实训 2学时 儿童小说（二） 项目四 秦文君成长小说 2学时 6学时 讲读课 项目四 张之路校园小说 2学时 讲读课 项目四实训 任务实训、综合实训 2学时 童话（一） 项目五 叶圣陶儿童文学创作 2学时 6学时 讲读课 项目五 严文井儿童文学创作 2学时 讲读课 项目五实训 任务实训、综合实训 2学时 童话（二） 项目六 洪汛涛与《神笔马良》 2学时 6学时 讲读课 项目六 郑渊洁童话 2学时 讲读课 项目六实训 任务实训、综合实训 童话（三） 项目七 张秋生“小巴掌童话” 2课时 4学时 讲读课 项目七实训 任务实训、综合实训 2课时 《中国儿童文学精品导读》课时分配表（总36课时） 讲读课教案 《中国儿童文学精品导读》（上册） 项目一：《儿童诗歌》教案 任务一：一个完全被诗迷失住的人 -——圣野和儿童诗 教学目：教学重点、难点： 幼儿诗的特征 教法、教具准备： 1.讲练、思考相结合。 2.常规教具。 计划： 课时 教学内容与步骤： 圣野原名周大鹿，现名周大康。1922年生，浙江东阳人。1945年就读于浙江大学。1947年参加《中国儿童时报》的编辑工作。1949年3月离开浙大参加浙东游击队金萧支队。40年代末出版过诗集《啄木鸟》《列车》和《小灯笼》。建国后曾在部队做文教宣传工作。1957年复员转至上海少年儿童出版社，同年起主编《小朋友》杂志，此后长期从事编辑工作，业余创作了大量儿童诗和其他样式的儿童文学作品。出版有《欢迎小雨点》《和太阳比一比》《奶奶故事多》《春娃娃》《神奇的窗子》《竹林奇遇》等四十多本儿童诗集。一些诗作曾多次译成外文介绍至国外。作品多次获全国奖。主要作品 著有诗文集《啄木鸟》、《小灯笼》、《列车》、《欢迎小雨点》、《和太阳比一比》、《奶奶故事多》、《雷公公和啄木鸟》、《圣野诗选》、《湖上灯会》、《竹林奇遇》、《春天的乐章》、《外婆的红山楂》、《芝麻花开》、《金萧情》、《诗的美学自由谈》等60余种，主编选集《台湾儿童诗精品选评》、《黎明的呼唤》、《中华儿童散文诗丛》等十余部。 三、教学方法和步骤 （1）学生用10分钟预习课文，归纳圣野诗歌特征，在重点句段下划线。 （2）教师讲授圣野儿童诗特征 四、精品导读： 圣野是一位在童诗园里耕耘了半个多世纪的老人，他一生孜孜不倦地对童诗这种文学艺术进行不懈的探索和执著的追求。他以本色清淡的笔调描绘出一副副神奇的，闪耀着美丽光彩的画卷。无论是发生在孩子身上的一件琐事，还是他见到的一个生活小插曲，或者他的一段记忆、一片遐想，都可以在诗篇里表现。读了他的诗，人们会从中体会到“他以自己燃烧的生命点燃着我们的感情”。 圣野的诗，以及丰富的想象，坦露他那纯洁无暇的想象，浓郁的儿童情趣，在儿童诗坛有独特的艺术特色。 （一）简洁的对话和叙事 圣野的诗，往往喜欢用一种主人公之间对话的方式，叙述所要表现的内容，从而透露出一种情感或者思想。如《捉迷藏》中有两句对话，一句是“小妹妹问风：‘藏好了没有？’”另一句是“小妹妹连忙跳过去，把叶子捉住，问它：‘风呢？’//叶子红起面孔说：‘我也不知道！’”。 天真好奇的小妹妹跟拟人化的风玩起捉迷藏，孩子们纯真无邪，在他们心目中大自然的一切都有生命，当然风也不例外。诗中写藏在树上的风笑了，树叶子被风笑掉下来了。多么有趣，风有了人的情感，并且把大自然的一种现象不露痕迹地表达了出来。诗歌引发孩子们充分发挥遐思妙想，调动他们的想象力和情感，“红脸的叶子”没有用秋天来渲染季节的变化，好像一个害羞的小姑娘，她也搞不清风到哪里去了，巧妙地把“叶子”和“风”用拟人的手法表现出来，奇巧而了无痕迹。 如《小灯笼》一诗： 吃晚饭的时候，/天上出现了许多星星，/说是天上的小灯笼。/小妹妹仰着头，//看呀，看呀，/忽然看见有只小灯笼掉下来了，/只掉了丈把远，/就不见了。/小妹妹着急地问：/“为什么，为什么/一盏灯笼都提不牢?”/…… 诗中描写的那个天真活泼的小女孩对神奇美丽的大自然无限