《蒲公英的梦》说课,评课及教学设计.docVIP

《蒲公英的梦》第二课时教学设计 ?一、教学目标： （一）、知识与能力目标：1、理解词句的意思，积累词语2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。3、有感受情的朗读课文。（二）、过程与方法目标：1 、多种形式的朗读为主线，加深课文的理解,落实”阅读教学的有效性”的小课题。2、通过朗读，体会文中重点句子的含义。（三）、情感与态度、价值观目标：通过本课学习，教育学生热爱大自然，激发学生保护大自然思想感情。 二、教学重点 理解文中重点句子的含义，了解课文的写作顺序。 三、教学难点 体会作者表达的思想感情，自觉增强环保意识。 四、教学准备： 多媒体课件　　 五、教学课时划分：（今天教学第二课时） 六、教学过程： ????????????????????? 第二课时 （一）、揭题导入 1、同学们，这节课让我们继续学习15课《蒲公英的梦》。让我们大声齐读课题。 2、请同学认真回想通过上节课的学习，你知道了什么？ （二）、学习“梦” 1、提问：蒲公英做了一个怎样的梦？（美梦） 2、你是从哪知道的？（课文中的第十一自然段）请同学们自由朗读课文十一自然段，想想梦中的蒲公英是（????????????? ）出示课件。 3、学生汇报：快乐????? 那你能用你的朗读把它的快乐读出来吗？ ???????????? 开心????? 那你能把它的开心读出来吗？ ?（三）、学习“开花前” １、过渡语：（出示课件）梦中的蒲公英是快乐的。那现实中的它又是怎样的呢？让我们默读课文1——6自然段，想想：开花前的蒲公英又是（?????????? ）。（出示课件）请同学们用自己喜欢的符号把文中的相关语句画下来。 2、全班交流： 先让学生填空，然后汇报相关语句，教师随机指导。 学生汇报： 他低下头，看看愁眉苦脸的蒲公英，关心地问：“蒲公英，这么晚了，怎么还没睡啊？为什么叹气呢？” （不快乐的蒲公英愁眉苦脸的，谁能带着这种表情来读读这句话。） （作者通过椰子树伯伯的语言描写间接表达了蒲公英的不快乐。） 三个月前，我不小心降落在街心公园的草坪上。住在这里，我好难受哇！要听汽车的叫喊声，呼吸呛鼻子的废气，喝有怪味的酸雨。我担心明天开不出漂亮的花。 ???? 学生或教师评价。（指名读，评价，齐读） 引导思考：同学们读出了蒲公英的担心，那你们知道蒲公英为什么会担心自己开不出漂亮的花呢？（指名回答）（出示课件） （四）、学习“开花后” 1、过渡：在这么糟糕的环境中，蒲公英却开出了漂亮的花，开花后的她又有怎样的遭遇呢？请同学们认真默读课文7——10自然段，（出示课件）再想一想：开花后蒲公英的遭遇是（????????????? ）请同学们用波浪线划出文中的相关语句，并标上体会，然后在四人小组内交流自己的收获。 2、学生合作学习。 3、全班汇报： （哪个词让你有了这样的感受？你有信心把你的感受读出来吗？）（出示课件） 4、过渡：让我们一起来感受蒲公英的遭遇。请看大屏幕。播放FLASH课件。 5、瞧，开花后蒲公英的遭遇的确是不幸的，让我们再来通过作者的语言文字感受一下吧！ 6、是啊，蒲公英的生活环境实在是太恶劣了，同学们想帮帮她吗？你想怎样帮助她呢？（指名回答） 7、同学们说出了蒲公英的心声，请同学深情地读一读这句话吧！（出示课件） 小结：只要我们每个人都保护环境，相信我们的生活会变得更加美好。 ?（五）、总结课文，理清顺序，拓展延伸。 作者通过一棵蒲公英开花前的担心，开花后的痛苦，以及做的美梦，按照事情的发展顺序向人们呼吁保护环境的重要性。请同学们大胆发挥想象，续说故事。 （出示课件） 第二天，蒲公英从梦中醒来了，她惊喜地发现…… ?(六) 作业超市（出示课件） 1、留心观察你周围的环境，了解一下有没有被污染的情况，人们采取了哪些保护环境的措施。 2、请你为保护环境设计一条宣传语。 （出示课件） 七、板书 蒲公英的梦 开花前?????? （按事情发展顺序）?? 开花后?????? 呛?? 震落?? 砸 做美梦?????? 《蒲公英的梦》说课 ????一、说教材 1、???????? 本课在教材中所处的位置 《蒲公英的梦》是义务教育课程标准实验教科书语文社S版，小学四年级语文上册第四单元以“人与自然”的一篇精读课文。这篇科学童话写的是在城市的街心公园，一棵蒲公英开花了，但是她深受城市恶劣环境的困扰，渴望生活在美丽的环境中，后来在梦中实现了她的愿望。教育人们增强环保意识，保护我们的家园。 本单元以“初步了解文章叙述顺序，更好的握文章的主要内容”为训练重点，是继第二单元“注意了解文章叙述的顺序”这个训练重点之后再次安排的，目的是为了促进学生更好的把握文章的内容，提高学生的阅读能力。 2、教学目标任务 针对课文特点，在第一课时初步理清课文顺序，了解全文基本内容的基础上，更好的