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《服装材料外观的识别》公开课教案 学校名称 教学内容：服装材料外观的识别 教学目标： 知识目标：1、掌握对面料识别所包含的几个方面。 2、能根据材料的特性、用途、来源和其他标准对面料的正反面进行识别。 能力目标：1、培养学生识别面料外观的方法。 2、培养学生分析问题，综合问题的能力。 情感目标：1、培养学生做事认真细致的良好习惯。 2、体会科学技术的进步和发展。 教学重点：常用服装面料的经纬向及正反面的识别。 教学难点：常用服装面料的经纬向、正反面、倒顺的识别。 授课类型：1、联系学生的生活体验进行教学。 2、制作PPT，准备服装材料实物样本，加强学生对知识的理解和掌握，提高应用和创新能力。 教学方法：直观演示法、活动探究法、集体讨论法 教具准备：面料小样、PPT、参考书 学法指导：以小组为单位对面料进行讨论，并得出结论。 教学课时：1课时 教学时间：2010年12月22日 教学过程： 一、组织教学：1、查看学生出勤情况。 2、检查学习用具准备情况。 二、导入新课：总结面料由纤维到服装的制作过程，并拿出几块面料让学生识别名称，并提问：在对面料的外观进行识别时应从哪些方面入手？ 三、授新课 服装材料外观的识别 （一）经纬向的识别 1、机织物的概念： 是由经纬两组纱线按照一定的规律 和形式垂直交织而成的织物。 2、机织物有经向、纬向和斜向之分 经向（直丝缕方向）：不易伸长变形，挺拔和自然垂直的特性 纬向（横丝缕方向）：略有收缩，不易平服和较丰满的特性 斜丝缕：收缩性大，富有弹性的特性 3、织物经纬向判别方法： 伸长：小块样品，易伸长的是纬向，经向基本不伸长。 原料：对于不同原料的交织物还可以通过经纬向的不同原料进行识别。棉毛、棉麻交织物的棉纱方向为经向；毛丝、毛丝棉交织物则以丝或棉的方向为经向。 密度：密度大的为经向，密度小的为纬向。 纱线：经纱捻度大，纬纱捻度小。 织物的花色：毛巾织物以起毛圈纱的方向为经向；纱罗织物以绞经的方向为经向。 4、用图片和实物为学生演示，并让学生根据不同的方法对不同的面料进行经纬向的识别，并上台为同学们做演示。 （二）面料正反面的识别 1、根据面料的组织结构识别 2、根据面料的花纹识别 3、根据面料的布面状况识别 4、根据其他特征识别 5、讨论：以大量的图片和不同面料的实物为学生进行演示，并分成几个小组对不同面料的正反面进行识别。 （三）面料倒顺的识别 印花织物、格子织物、绒毛类织物 先用图片展示三种不同面料倒顺的识别，再根据实物对学生的理解情况进行抽查。 （四）疵点 疵点可分为纱疵、织疵和整理疵，在裁剪制作带有疵点的织物时，要尽量避免服装的主要部位，实在避不开，就要安排在隐蔽和不常摩擦的部位。 四、课堂总结：1、总结对服装材料外观识别的基本方法和步骤。 2、强调在识别过程中容易出现的错误。 五、作业： 1