“思政课”实践教学大纲.docVIP

“思政课”实践教学大纲 为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5号）精神，进一步加强和改进我校《思想道德修养与法律基础》课（以下简称“基础课”）、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课（以下简称“概论课”）的教学，增强本课程教学的针对性和实效性，现根据我校学生（医学类大专生）的成长成才规律和我校实际，特制定实践教学大纲。 一、实践教学的目的 通过实践教学，旨在引导学生将书本上的理论知识内化于心，外化于行，达到“知、情、意、信、行”的转化，实现知行统一，使理论与实际相结合；提高学生的思想道德素质和法律素质，提高学生正确理解和贯彻执行党的路线、方针、政策的能力；使学生在实践中知荣明耻，学会做人做事，增强社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观；引导学生学以致用，提高他们分析问题和解决问题的能力，自觉投身于中国特色社会主义建设事业。 二、实践教学的内容 任何内容的选择总是与目的相一致的。由于没有统一的要求，实践教学内容的选择需要坚持下面几个原则： 第一，所选内容与“基础课”、“概论课”课程理论内容相统一，达到巩固和加深理论课学习的目的。 第二，所选内容与学生的实际相结合，具体体现为与学生的思想实际、专业实际相结合，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 第三，所选内容与社会实际相结合，让学生在实践中，正确地认识社会现象，感悟世间的事态冷暖，加深对党的路线、方针、政策的理解和认识。 三、实践教学环节的组织与管理 良好的组织管理，可以充分合理地利用有限的人力、物力、财力资源，达到事半功倍的效果。具体地要做到以下几个方面： 第一，由思政部在学校党政领导下统筹安排。“基础课”、“概论课”社会实践活动由思政部教学团队组织实施，在具体实施过程中，要求每位任课教师在开学之初结合专业、班级情况制订具体的实施计划，期末教学活动结束之前上交社会实践总结。做到有纲可循，有计划参照，有总结汇报，避免实践教学环节的随意性。 第二，各部门齐抓共管。在学校实施“大德育”“大实践”的思路指导下，思政部积极与学生处团委、宣传部以及其他系（部）等部门合作，并努力结合学生所学专业，充分利用周末、节假日及寒暑假时间，开展青年志愿者活动、学生“三下乡”活动。 第三，责任到位，狠抓落实。课内实践教学环节由各班“基础课”、“概论课”任课教师组织落实，课外实践教学环节由学生处团委、各系（部）组织落实。学生实践活动结束后写出实践活动报告，开展实践心得体会交流会等。 第四，学生实践活动效果记入“基础课”、“概论课”总评成绩。不管是学生的心得体会、读书笔记、调查报告、资料收集还是其他的实践活动结果，每一次成绩的评定，教师都要认真对待，实践活动成绩以百分制计算，最后纳入学期总成绩，如果实践活动成绩不及格，要重新单独补修实践活动内容。 四、实践教学的实施途径 实践教学主要是通过校内实践教学环节和校外实践教学环节两个途径实现：校内实践教学校外实践教学 学生本是社会中人，他们的视野不会仅仅停留在学校、课堂。除了理论教学和校内实践教学活动外，适当地校外实践，实地参观、12个学时，其中课内2学时，课外10学时。分别对应于各个部分的理论教学。 实践活动形式 课时 课内∕课外学时 满分100分 备注 大学生涯规划、计算大学成本、读后感 2 /2 20分 所有撰写的稿件一律按照要求书写 观看视频音像资料，写观后感 2 2/ 20分 参加主题班团会；撰写稿件，并参加讨论会、辩论会或演讲比赛 2 /4 20分 团委、系（部）等部门举行的校园文化活动、青年志愿者活动、“三下乡”活动等参加社会调查，撰写调研报告 4 /4 40分 （二）“概论课”实践教学的的课时分配 计划安排14个学时，其中课内2学时，课外12学时。分别对应于各个部分的理论教学。 实践活动形式 课时 课内∕课外学时 满分100分 备注 阅读系列伟人传记、著作并写读后感 4 /4 20分 所有撰写的稿件一律按照要求书写 观看视频音像资料，写观后感 《国情备忘录》《命运》 2 2/ 20分 参加主题班团会；撰写稿件，并参加讨论会、辩论会或演讲比赛 2 /4 20分 团委、系（部）等部门举行的校园文化活动、青年志愿者活动、“三下乡”活动等参加社会调查，撰写调研报告 4 /4 40分 七、关于实践教学的几点要求 1．管理上强化目标，淡化过程。教师提出总的目标，列出阅读书目、音像资料、安排社会调查课题，具体什么时候看、怎样调查等环节由学生班级或个人自主落实。最终形成