高中历史学业水平考试第一分册考纲解读.docVIP

高中历史学业水平考试考纲解读 第一分册世界古代史部分 第１课 古代两河流域－古巴比伦王国（西亚） 考点１：两河流域的地理位置（观图）。（Ａ级）　Ｐ－１－第１段 掌握：①两河的名称：底格里斯河与幼发拉底河。 ②两河的位置：底格里斯河在东边，幼发拉底河在西边。 ③两河流域的四至：东边：伊朗高原；西边：阿拉伯沙漠； 北边：小亚细亚；南边：波斯湾。 ④两河流域的古称：美索不达米亚（两河之间的地方）－位于伊拉克共和国。 考点２：楔形文字。（Ａ级）Ｐ－３－最后１段 掌握１：概况：特点：钉头文字；实质：象形文字；时间：3100年；发明者：苏美尔人 掌握２：意义：①是世界最古老的文字之一　②是古代两河流域最主要的文化成就。 　　　　 ③是人类进入文明社会的标志之一（见书） 考点３：《吉尔伽美什》（Ａ级）Ｐ－４－第２段 掌握：①意义：《吉尔伽美什》是世界上最早的史诗。 ②概况：用楔形文字写成，通过泥版文书保存。 ③内容：大洪水的故事是《圣经》“诺亚方舟”故事的原型。 考点４：《汉穆拉比法典》（1792年）（Ｂ级）Ｐ－４－５－第２段 理解1：特点：①全面维护统治集团根本利益；②保护社会成员的私有财产； ③严格规定了各个阶层的义务；④严厉惩罚各种社会犯罪。 理解２：意义：①集古代两河流域各国原有法律之大成，是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典，在世界法制史上占有重要的地位。比较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况，是了解和研究古巴比伦王国历史宝贵的第一手文献。权神授其意志金字塔。 ④金字塔是古代埃及社会经济和建筑技术发展的一项具体成就。 考点４：象形文字与纸草　（Ａ级）Ｐ－８－最后第２段 掌握：①埃及象形文字产生时间：前3500年。（注意：苏美尔人楔形文字是前3100年）　 ②古代埃及最初书写工具是刻刀和石头；发明笔和墨以后，纸草使用最普遍。 第３课 古代印度－印度河和恒河流域（南亚）（观图） 考点１：种姓制度。（Ｂ级）　Ｐ－10－最后第2段 掌握１：种姓制度产生的时间：“吠陀时代”（前14世纪－前16世纪） 掌握２：种姓制度产生的原因： ①军事：对土著居民的征服社会内部分化婆罗门刹帝利吠舍职业世袭释迦牟尼 考点１：美洲印第安文明的杰出代表（观图）。（Ａ级）Ｐ－15－第1段 掌握：①玛雅文化－是印第安古代文明中璀璨的篇章，号称：“美洲的希腊”。最后1段 ②阿兹特克文化－印第安文明的奇葩。Ｐ－17－第２段 ③印加文化－印第安文明的集大成者。Ｐ－17－最后２段 考点２：玛雅人的农业。（Ａ级）Ｐ－12－第２段 掌握：①农作物：玉米、马铃薯、西红柿、可可、烟草　 ②意义：极大地丰富和改善了人类的生活。 第６课 古代希腊城邦制度－地中海地区（欧洲） 考点１：古代希腊的地理位置（观图）。（Ａ级） Ｐ－24－第1段 掌握：①古代希腊的范围：希腊半岛、爱琴海诸岛、爱奥尼亚群岛和小亚细亚半岛西部。 ②古代希腊的地位：是欧洲文明的发祥地，是世界五大文明中心之一。 考点２：希腊城邦的基本特征。（Ａ级） Ｐ－24－最后第２段 掌握：①希腊城邦形成时间：公元前８世纪－前６世纪。 ②希腊城邦形成原因：生产力发展，氏族社会逐步瓦解。 ③希腊城邦的含义：以一座城市为中心，连带周边乡村地区而形成的独立国家。 ④希腊城邦的基本特征：小国寡民。（注意：这是考试重点） ⑤希腊城邦的意义：既是希腊社会经济和文化发展的结果， 反过来又促进希腊社会经济文化的发展。Ｐ－24－第３段 考点３：“古典时代”。（Ａ级） Ｐ－24－第1段 掌握：①“古典时代”的时间：公元前５世纪－前４世纪上半叶。 ②“古典时代”的意义：既是古代希腊社会经济、政治、文化发展的繁荣时期。 　　　　　　　　　　　也是古代希腊城邦制度的全盛时期。 考点４：雅典的地位。（Ｃ级） Ｐ－26－第1段 掌握：①希腊城邦中影响最大、最有典型意义的是雅典； ②雅典的成就表现在：政治民主、经济发达、文化繁荣。说明：“雅典是全希腊 考点５：雅典民主政治的条件：。（Ｃ级） Ｐ－26－第3段 掌握：①以成年男性公民的直接参与为核心；②是在平民与贵族长期斗争中逐步形成的 ③是平民战胜氏族贵族的结果。 考点６：雅典民主政治的过程：。（Ｃ级） Ｐ－26－第3段； 掌握：①“梭伦改革”首开雅典民主政治之先河。标志着雅典民主政治的最终确立。 伯里克利雅典古代民主政治全盛时期 考点１：《荷马史诗》。（Ａ级） Ｐ－29－第1段 掌握：①评价：是世界文学宝库的瑰宝。不仅有艺术价值，也有史料价值。 ②注意：《荷马史诗》是文学作品，不是历史著作。 考点２：帕特农神庙。（Ａ级） Ｐ－31－第1段 掌握：①建成时间：伯里克利“吾爱吾师，吾尤爱真理”。 　　　　　评价：是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。 考点４：希罗多德和《历史》。（Ａ级