论开展全程化学生就业指导工作的几点思考(范本).docVIP

论开展全程化学?生就业指导工作?的几点思考 论?开展全程化学生?就业指导工作的?几点思考 内?容简介： ? 论文摘要：? 文章以?浙江万里学院为?例，针对培养应?用型人才的教学?目标，对学生开?展全程化就业指?导工作的具体思?路与实施措施进?行了积极、深入?的思考。 论?文 关键词：? 全程?化；就业指导；?开展 ?1．全程化大学?生就业指导分年?级实施的基本 ? 论文格式论?文范文毕业论文? 论?文摘要： ? 文章以浙江万?里学院为例，针?对培养应用型人?才的教学目标，?对学生开展全程?化就业指导工作?的具体思路与实?施措施进行了积?极、深入的思考?。 论文 ?关键词： ? 全程化；就?业指导；开展 ? 1．全?程化大学生就业?指导分年级实施?的基本思路 ?大学生的就业指?导应兼顾学生个?人特征与社会需?要，以期达到职?业适应性。从就?业的角度看，大?学阶段其实是大?学生进入职业领?域前系统的准备?阶段，大学生就?业指导在于帮助?大学生客观地认?识自己的生理、?心理特征，发展?自己兴趣爱好的?能力，用职业理?论规划自己的职?业生涯。大学生?就业指导要帮助?学生做好从业前?的准备，把价值?观同知识的学习?、素质的发展、?能力的提高协调?起来，把个人的?追求与社会的需?要结合起来，为?今后的就业、创?业做好准备。全?程化的大学生就?业指导应该涵盖?大学生就业指导?的全部内容，包?括职业生涯规划?、政策指导、信?息服务、思想指?导、应聘指导、?创业指导等内容?，并根据大学人?才培养的各个阶?段分年级逐步实?施，为大学生的?择业、就业、创?业提供全方位的?指导与服务。全?程化的大学生就?业指导要将德育?、专业教育、素?质教育有机结合?，列入大学的教?育教学计划，并?作为一门特殊的?课程开设。 ?大学一年级的就?业指导刚刚进入?大学的新生，他?们对大学的学习?生活充满着美好?的愿望，渴望通?过四年的学习成?长为有用之材。?他们非常关心自?己今后的就业问?题，迫切希望了?解所学专业与今?后职业的关系，?对学好专业，树?立人生理想有着?强烈的追求。因?此，这个阶段是?开展职业发展教?育的最佳时期。?大学一年级就业?指导的内容主要?有： 介?绍就业指导概论?、介绍职业指导?的主要理论、了?解社会职业的基?本知识、了解所?学专业以及相应?的职业适应范围?等。大一年级的?就业指导应主要?以课堂讲授的形?式进行。 大学?二年级的就业指?导大学二年级是?转入专业学习的?准备阶段。此时?个人的专业发展?方向定位十分重?要，这时的就业?指导应在大一就?业指导的基础上?进行职业发展规?划指导，指导学?生进行职业兴趣?、职业能力、职?业倾向的测试，?了解自己的心理?、性格特征，和?与之相对应的职?业适应范围，了?解专业发展方向?，初步定位个人?今后的职业发展?方向，初步拟出?个人的职业发展?规划。大二年级?的就业指导在授?课的基础上指导?学生进行职业兴?趣、职业能力、?职业倾向测试的?具体操作，并在?此基础上指导学?生定位个人初步?的职业发展目标?。 大学?三年级的就业指?导大学三年级已?全面进入了专业?学习阶段，也是?最初的职业发展?规划开始实施的?时期。此时的就?业指导应结合学?生的专业发展方?向、职业发展目?标学习专业知识?，增加和选修有?关课程，培养专?业技能，建立合?理的知识结构，?并开展创业教育?，掌握如何创业?的基本知识，通?过教学实践、社?会实践提高自身?的综合素质和职?业素养。大三的?就业指导主要是?以咨询和分类指?导的形式进行，?指导学生根据自?己的职业发展方?向、创业意愿选?修课程，参加社?会实践。 大?学四年级的就业?指导大学四年级?学生进入了毕业?阶段，此时的就?业指导应引导学?生根据就业形势?、就业政策调整?就业期望值，选?择好第一份工作?。同时为毕业生?提供就业信息，?指导毕业生准备?自荐材料，做好?求职应聘的准备?。大四的就业指?导主要以专题讲?座的形式进行，?内容包括当年的?就业形势、就业?政策、就业程序?与方法，以及求?职应聘的方法技?巧。并开展模拟?招聘，创业大赛?等活动。 ? 2．全程化?大学生就业指导?的教材问题 ?目前，大学生就?业指导方面的教?材种类繁多，良?莠不齐，并且都?是针对大学毕业?生的就业指导，?而不是面对全部?在校大学生全程?化的就业指导。?全程化分年级进?行的大学生就业?指导教材目前还?未开发出来，全?国高等学校学生?信息咨询与就业?指导中心编写的?《大学生就业指?导》教材应该是?一本比较权威的?教材，该教材主?要包括： ? 社会职业与职?业理想、就业制?度与就业环境、?自我认知与职业?生涯设计、求职?择业的知识能力?准