《免疫学检验》说课(1).pptVIP

2、项目教学法将理论与实践融为一体 我们以检验项目为载体，将免疫学的相关相关理论知识贯穿于免疫学检验技术的学习与实训中，将免疫学检验分解成具体的工作任务，围绕着工作任务的开展将涉及到的理论知识融入到其中，学以致用，用以促学，做到理论联系实践、教学做一体化。 敬请批评指正！ 教学方法之一——目标教学法 教学项目一、细菌血清学鉴定教学目标设计 完成对抗原、抗体基础知识和细 菌抗原结构知识的学习，进行细 菌鉴定，并能举一反三。 总体目标 知识目标 能力目标 素质目标 理解抗原、抗体的 概念和特性，并将抗 原抗体特异性结合的 特性应用到细菌血 清学鉴定中 能运用玻片凝集试验 做临床标本细菌的血 清学鉴定。会判断细 菌血清学鉴定中的 假阳性 实事求是的职业道德 ，联系实际的学习观 念，自主学习的信念 。不断探索的学 习精神 信阳职业技术学院附属医院课间见习 带领学生走出课堂，在检验科真实的工作场景中可以了解从标本的接收、检验到结果报告的签发整个过程，并可学习到校内实训室缺少的先进仪器设备的操作。 现场教学法 现场教学法 一网友问：我的两对半检查结果如下：能帮我解答一下吗？谢谢！ HBsAg 阳性 OD值：2.824 ，Cut-off：0.105 OD/Cut -off：26.895 （+） HBsAb 阴性 OD值：0.026 ，Cut-off：0.105 OD/Cut -off：0.248 （-） HBeAg 阴性 OD值 1.532 ，Cut-off：0.108 OD/Cut -off：14.19 （+） HBeAb 阳性 OD值：1.200， Cut-off：0.7719 OD/Cut -off：1.555（-） HBcAb 阳性 OD值：0.028 ，Cut-off：1.06 OD/Cut -off：0.026 （+）  综合技能训练采用教师给出检验项目；学生列出技术类型；并进行方法评价；学生进行操作，教师引导。 项目教学法 检验技术学院 检验技术学院 《免疫学检验》  课程说课 说课内容 课程设置 课程设计 教学资源 师资队伍 课程 特色 教学效果 《免疫学检验技术》是研究免疫学技术及其在医学领域中的一门应用学科。按照国家职业分类标准和高职类专业人才培养的知识能力素质结构要求，本课程在医学检验技术专业培养目标中属于核心课程，我校将其设为该专业的必修专业课。 一、课程设置 课程定位 免疫学检验技术承担很多检验项目，是现代医学检验技术的一个重要分支，也是检验技师资格考试的必考课程。 学好本课程对加强学生职业能力培养，提高职业素养起着较好的支撑和促进作用。 课程地位 一、课程设置 一、课程设置 课程体系 课程目标 一、课程设置 二、课程设计 课程设计的理念：以培养高技能应用型医学检验人才为目标 课程内容框架 1 2 3 知识模块 本课程共76学时，在第三学期开设。其中理论48学时，实践24学时，见习4学时.我们通过项目教学法将此知识模块三大部分有机的融合在一起。 工作任务 教学项目 一、传染病免疫学检验 1.细菌血清学鉴定 2.肠热症血清学诊断 3.梅毒的血清学检测 4.乙肝病毒血清标志物检测 5.免疫血清的制备 二、免疫增殖病检验 6.免疫球蛋白检测 三、超敏反应免疫学检验 7.补体测定 8.循环免疫复合物测定 四、自身免疫病检验 9.自身抗体测定 五、肿瘤标志物检验 10.甲胎蛋白检测 六、免疫细胞及其功能检测 11.淋巴细胞亚群及其功能测定 《免疫学检验》工作任务和教学项目 教学内容的设计 免疫学检验不断地有新技术、新方法的问世，但实验原理大同小异，学生可以在掌握扎实理论知识的基础上举一反三，从而提高分析问题和解决问题的能力。 免疫学检验必备的理论知识 免疫学检验的原理与方法 方法学分析与临床意义 免疫学检验思维模式的培养 实验实训设计 怎么样？是什么？怎么做？——认识能力；操作能力 实训内容 牢记注意事项 了解操作流程 熟悉常用仪器 观察 操作 思考 校内实训 医院见习 感受行业标准 校外实习 熟练运用行业技能 教学方法与手段 （1）大班讲授式教学：一般由60个左右学生组成，这种教学方法主要用于理论课教学。大班教学课堂气氛浓厚，便于展开讨论。 （2）分组实验教学：为保证实验课效果，我们以30人为一小班进行实验教学，每一大组内又以4人为以小组进行实践实训与分组讨论。使得每位学生都有充足的实验材料，也方便教师对学生的实践操作进行指导与纠正。 教学方法 现场教学法 情景教学法 项目驱动法 目标教学法 较为先进实用的教学手段 案例教学法 考核形式以期末闭卷笔试为主，辅以实验操作成绩和平时成绩，构成课程的整个成绩。采取笔试、口