彰显艺术特色提升人文素养-卢湾高级中学.PDF

彰显艺术特色 彰显艺术特色 提升提升人文人文素养素养 彰显艺术特色彰显艺术特色 提升提升人文人文素养素养 艺术人文教育研讨会主题动员艺术人文教育研讨会主题动员 艺术人文教育研讨会艺术人文教育研讨会主题动员主题动员 王亚杰 王亚杰 王亚杰王亚杰 今天我们学校的班主任、年级组长、教研组长、教师代表以及中 层以上的校领导，还有一直关心和支持我校教育工作的专家徐冬青博 士聚集在这里召开“彰显艺术特色 提升人文素养”——卢湾高级中 学艺术人文教育研讨会。我想其目的和意义大家都很清楚，而且在此 之前，我们德育工作部主任姚老师和我们的艺术总辅导员梁颖老师做 大量的工作和充分的准备；三个年级的班主任、任课老师在年级组长 的组织下，分别召开了班主任会议和年级组会议，为此次的研讨进行 了头脑风暴。大家对今天的研讨主题其实有许多深入的思考，更有许 多很好的做法。那么，我来作这个主题动员，其目的就是为了进一步 统一思想，达成共识，并将理念转化为我们全体教师的教育教学行为， 起到抛砖引玉的作用。我要讲的内容主要是以下三个方面的问题： 一、一、我对我对人文人文、、人文人文素素养养和和艺术艺术以及以及艺术与艺术与人文关系人文关系的理的理 一一、、我对我对人文人文、、人文人文素素养养和和艺术艺术以及以及艺术与艺术与人文关系人文关系的理的理 人文古已有之，《易.贲》云：文明以上，人文也；观乎天文， 以察时变；观乎人文，以化成天下。其中的人文用今语的意思是精 神文明。所谓的人文素养即人文素质又叫人文精神是指做人应具备的 基本品质和基本态度。通常人们把人文教育看作是关于人生目的的教 育，即教会学生“如何做人”，“为何而生”，即如何很好的处理人与自 然，人与社会，人与人之间的关系，并较好地解决人自身的理性、意 志和情感等方面的问题，帮助每个人智力、德行、感情、体格的各个 组成部分达到和谐状态，从而提高人的整体素质。 “艺术”是泛指能够给人带来想像、思考、感受的事和物的表现。 是社会意识形态的一种。是人类实践活动的一种形式，也是人类把握 世界的一种方式。 艺术属于人文学科，是西方人文主义传统的一个重要方面。艺术 除了具有一般人文学科所具备的社会认识、社会改造等功能外，还独 具审美教育，审美娱乐等功能，这就是它的人文价值的一方面。人们 通过艺术创造、艺术欣赏等活动，不但能赏心悦 目，畅神益智，而且 还能在潜移默化中得到真、善、美的熏陶和感染，引起道德、情操、 理想、教养等的深刻变化，培养起正确的人生观、价值观和健全的人 文素质。通过艺术教育，可 以发挥其培养人的 良好修养、塑造人的健 康个性的人文教育的作用。我们今天研讨的不是艺术的学科教学问 题，而是以艺术为载体的人文价值 。即“彰显艺术特色 提升人文素 养”。 二、二、彰显艺术特色彰显艺术特色，，提提升升人文素人文素养养的必要性和重要性的必要性和重要性 二二、、彰显艺术特色彰显艺术特色，，提提升升人文素人文素养养的必要性和重要性的必要性和重要性 1、提高、提高学生艺术学生艺术人文素养人文素养，，是是满足社会和个人发展的需要满足社会和个人发展的需要。。 、、提高提高学生艺术学生艺术人文素养人文素养，，是是满足社会和个人发展的需要满足社会和个人发展的需要。。 我们知道提升人文素养，培育社会人文精神，增强整体人文实 力，是整个社会的必修课。因为缺乏人文素养、失落人文精神，必然 会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展 。正如中科院院士杨 叔子先生说的“一个 国家，一个 民族，没有科技 ，就会落后 ，就要挨 打；但一个国家和 民族，如果没有人文文化和人文精神，就会异化， 就会不打 自垮 。”杨院士道出 了进行人文教育的必要性和紧迫性。即 “科学与人文相融，爱国与创新一体”，满足社会和个人发展的需要。 2、艺术、艺术人文素养人文素养的提升的提升是人才全面发展的必然是人才全面发展的必然。。 、、艺术艺术人文素养人文素养的提升的提升是人才全面发展的必然是人才全面发展的必然。。 人的全