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《系统分析与设计》课程大纲及其教学标准与规范 《软件系统分析与设计技术》课程教学大纲 执 笔 人： 张红延 编写日期： 2009年3月 一、 课程基本信息 课程编号：AOL214Q 课程名称（中文）：软件系统分析与设计技术 课程名称（英文）： System Analysis and Design 课程层次/性质：专业课/必修课（专业主干课） 学时/学分： 64 学时/4学分 适用专业：软件工程 先修课程： 《数据库系统》，《数据结构与算法设计》，《面向对象编程与设计》（JAVA 或 C＋＋），《用 户界面设计与评价》，WEB 架构及其应用（《J2EE 架构及其程序设计》或《.Net 架构及其程序 设计》），《软件工程概论》 二、 课程教学目标及学生应达到的能力 本课程为软件学院高年级本科生开设的一门专业必修课，属于软件工程专业主干课。授课对象需要较 强的软件工程专业技术基础，是一门融合多门课程知识进行软件产品或系统从构思、设计到构建的综合技 术应用类课程。 “发现问题、理解问题、捕获并准确定义用户需求，进而给出满足需求的软件解决方案”是软件开发 整个生命周期中最关键和最困难的工作内容，也是软件工程师必备的能力和本课程教学的根本目标。通过 采用 “可实践”的软件产品开发过程为主线进行理论教学和基于“项目驱动”的工程实践进行能力训练， 让学生在模拟真实项目的环境中，通过“做中学”掌握分析问题与解决问题的思维方法、工程方法、技术 与过程，提高用专业知识解决问题的能力即系统分析与设计能力、提高综合素质并获得工程实践经验。 本课程分理论与实践教学两部分，并融合一体，突出基于工业化规范的生产流程对学生实施工程能力 训练与综合素质培养。 通过理论教学应掌握的知识与方法： 1) 掌握系统分析与设计的基本概念、核心方法、技术与过程，明白其思想精髓。 2) 了解各种开发方法的优劣，懂得选择适合问题特点的方法去解决问题。 3) 建立软件的系统观，学会用系统思维理解问题、用分解的方法来解决问题的一般思维方法与过 程 4) 掌握理解问题的核心建模对象、建模视角与基于模型驱动的认知方法与过程 5) 了解计算单元演变的过程，掌握基于各种可计算单元的软件构造方法与过程 6) 理解分析与设计结果的质量评价标准，掌握分析与设计结果质量的评价方法 7) 了解软件产品或系统的项目组织结构与过程，懂得如何规划项目过程和人力资源确保软件有序、 按时和保质地开发出来。 1 / 9 《系统分析与设计》课程大纲及其教学标准与规范 通过专题技能训练与项目开发实践进行的能力培养： 1) 用专业知识解决问题的工程能力 发现问题并理解业务的能力－发现问题并捕获业务需求的能力 系统分析的能力－精确定义系统需求规格的能力 解决方案的设计能力 2) 对国际或企业环境的适应能力 规范表达结果的能力 现代企业生产过程执行能力 英语实用能力 3) 团队合作工作能力 4) 沟通与表达能力 5) 学习能力 （探究和查找资料的能力） 通过整个课程教学进行的综合素质培养 1) 建立软件开发的系统观，建立基于社会、企业和业务领域语境来考虑问题的专业素养 2) 建立遵循规范的工业化流程开发软件的职业习惯和素养（含规范文档的撰写） 3) 培养与人合作和善于交流与表达的个人素质（写作、口头交流、图形、理解别人、英语实用能 力）； 4) 建立系统化思维、辨析思维与创新思维的个人品质，既能独立思考，又能博采众家之长； 5) 培养自信心和主动推进工作的精神； 6) 建立学习的欲望，培养探究的精神 7) 深刻了解团队工作的重要性并具备协作的能力。 三、 课程教学内容与基本要求 (一）课程简介 （3学时＝课内