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年教育部教卓越立竹山高中下校玩科手科偏新科程方案壹方案源起一下校的特本校生大多自南投竹山周生基成值介於之是程度差大但可塑性高的孩子位南投南部偏的竹山各活及源乏相的生在知上的刺激也比少多生在上自信心不足尤其科的更是力不心二生科的困境科程一直被是高次的活堂上繁的算及解常使生自然科高深及以近的科尤其是下生在缺乏接和科的境一直是科的弱高中生不一定是喜科而自然科反而是不喜社科成科的理由三手做是提生科的方法科的不和不成的最大障基科知是未公民的基素如何生喜或者解科很多方案都提到科的另一面向手做利用好玩的手生科
102年教育部教學卓越獎 國立竹山高中－鄉下學校玩科學團隊 「動手 Fun科學 偏鄉新科學課程」方案 壹、方案源起 一、鄉下學校的特質 本校學生大多來自南投縣竹山鎮周邊學區，學生基測成績PR值介於5~85之間，是程 度差異大，但可塑性較高的孩子。位處南投縣南部偏鄉的竹山，各項活動及資源貧乏， 相對的學生在知識上的刺激也比較少，多數學生在學習上自信心不足，尤其對科學的 學習更是力不從心。 二、學生學習科學的困境 科學課程一直被視為是高層次的學
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