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三年级上册语文答案-三年级上册语文书 三年级上册语文 苏教版语文第五册 第一单元教学设计 第一单元教材分析 【教材主要内容】： 本单元课文安排了诗歌、记叙文。有3课是写学生的生活，有1课写大自然中美丽的景色。说明生活中有无穷的知识和乐趣，引导学生注意留心周围的事物。《让我们荡起双桨》是一首歌词。“主歌”部分写了三段，每段4句。主要写“我们”——一群少先队员课余时间在北海荡着小舟、尽情欢乐的情景。“副歌”部分写了两句，充分抒发了“我们”愉快和热爱祖国的思想感情。《学会查“无字词典”》写聪聪跟着爸爸到青岛旅游。在旅游过程中，聪聪懂得了在生活中学习词语的重要性，学会了查“无字词典”。古诗两首《山行》写秋天山中的美丽景色。“我”——诗人站在山下，向上看——石径顺着山势伸向远方，高高的山顶上有人家。山坡上的枫叶，经秋霜一打，比二月的花还要红了。“我”看得出了神。《枫桥夜泊》写秋天夜晚枫桥周围的景色。1、2两句，写“我”——诗人在什么时候、什么地方、在干什么？3、4两句，是“我”所在地方在哪儿？现在是什么时候了？“枫桥”是一个地方，“姑苏城外寒山寺”附近。“江枫”，江边的枫树；“渔火”，渔船上的灯光。 《做一片美的叶子》课文写“我”看着“形态各异”的树叶，想了很多很多，希望每一个人都做“生活大树”上“一片美的树叶”。 【教学目标】： 1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确流利有感情地朗读课文。 3、通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。 【教学重难点】： 1、掌握本课生字，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。 2、凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 3、懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。 4、理解诗的意思，体会诗中描绘的景色和诗人抒发的感情。 5、凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。 【课时安排】： 让我们荡起双桨 2课时 学会查“无字词典” 2课时 古诗两首 2课时 练习一 3课时 南京市南化实验小学语文学科教学方案 南京市南化实验小学语文学科教学方案 南京市南化实验小学语文学科教学方案 南京市南化实验小学语文学科教学方案 南京市南化实验小学语文学科教学方案 南京市南化实验小学语文学科教学方案 三年级语文(上册)1、 大海的歌 知识与技能： 1.理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。 2.认识7个生字，会写12个生字。理解?潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆?等词。 3.能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 过程与方法： 启发、想象、有感情朗读，体会大海的神奇。 情感态度与价值观： 想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。 教学重、难点： 理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发挥想象力，引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。 教具与挂图:小黑板 教学过程 第一课时 一、 导入。 1、教师导语：同学们，见过大海吗？让我们一起来领略一下大海的风光吧！ 2、初谈对大海的感受。 3、揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。 4、质疑：读了课题，你有什么问题？ 二、初读课文，整体感知，认识生字。 1、自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。 2、指名读课文，纠正字音。 3、课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？ 三、朗读课文，读中感悟。 1、自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？ （1）这首诗让你感到大海有什么特点？ （2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？ （3）你还有什么问题需要别人帮助解决。？ 2、根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。 1 3、小组汇报、感悟： （1）感悟一：大海色的神奇： A 引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者臵身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝