五年级下册人教版教案加习题.doc

单元教材分析 《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。《丝绸之路》再现了发生在两千多年前在这条伟大的路上中西方文化交流、商贸往来的生动一幕，表明了这条交通要到对东西方文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用。 《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情枢（SHù）歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私奉献的精神让人肃然起敬。 草原 教材分析 文章记述了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热烈欢迎的情景，表达了蒙古族人民对汉族人民的深厚友谊，充分体现了祖国是各族人民团结友爱的大家庭。这是本文的主题思想，按早事情发展的顺序，先描写了草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情形，移步换景，由景及人。 草原 这是一篇散文 按照作者进入草原的顺序写了 ：初见草原→迎客→待客→话别。草原的“绿”： “一碧千里”“翠色欲流”。 草原的热情表现在哪些地方？（1）“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马……车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。”迎接客人的场景。 ②哪些词句特别能表现草原人民的热情？ ◇“像被一阵风吹来似的”——来得真快，表现了草原人民迎接远方的客人急切心情。 ◇“像一条彩虹向我们飞来”——为什么用“彩虹”来比喻？（一是因为穿着各色的衣服，而是比喻一种热情。） ◇ “立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着……”（热闹、热烈、热情） （2）“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。”①读句子，你看到了什么，听到了什么？ ◇看到了不停地握手。◇听到了不停的欢笑。 （3）“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们在回敬。” （4）“这时候，鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子……我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。” 理解：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。” ①逐句逐字地理解：“何忍别”是指不忍别离；“天涯”是指蒙古族所住的地区，那已经是我国北部的边陲了，所以叫它天涯；“碧草”指一片绿色的大草原；“话斜阳” 是指在夕阳中，在那天涯碧草之上，我们互相高兴地、亲切地交谈着 ②连起来说说这句话的意思：蒙族和汉族两族人民情深似海，哪里忍心离别呢？所以到了夕阳已经西落了，仍然谈兴正浓。 课文的主要内容是写作者的一次访问活动，却为什么要以草原为题呢？ 答：文章前面写了草原的景色美，后面写了人情美，从风光美，从人情美，表现了他对草原的热爱和依恋。因此整体都是围绕着“草原”来展开的。 2 你能否说一些四个字表示“绿”的词语来？ 答：郁郁葱葱、葱翠欲滴…… ①句子比较：A在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。 B在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 答：通过句子比较，一句话看似写骏马和大牛，实际上是写作者的感受，因为作者被草原美丽的景色陶醉了，所以他感到周围的一切是物业同他有一样的心情。 从哪些词语可以看出“草原上行车十分洒脱”？ 答：草原上没有红绿灯的障碍，没有行人车辆的拥堵，却又一路翠色欲流，尽收眼底，还有那忽飞忽落的小鸟相伴，这是多模令人向往呀！ 2.用一个词概括草原人民的特点，你想用什么词？（热情好客） 3.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？（迎接、相见、款待、联欢、话别） 你从哪些词语中能感受到这份热情？热情迎接：襟飘带舞。 ①主人们拿出些什么款待远方的来客 ？答：除了吃的、喝的，还不忘以歌助兴，宾主无拘无束，其乐融融。 ② 联欢的项目有些什么？答：都是蒙古人最喜爱的传统项目，是能骑善射、能歌善舞的蒙古人力与美的展示。 老舍（1899—1966），现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，满族人。 1937年《骆驼祥子》问世。1946年，《四世同堂》问世。1949年先后创作了《龙须沟》《西望长安》《茶馆》京剧《十五贯》等23个剧本。1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家” 的光荣称号。《草原》这篇课文摘自作者写的访问记《内蒙风光》。 多音字 勒lè （勾勒） lēi （勒紧） 蒙 měng （蒙古） méng （启蒙） 似 sì （相似） shì （似的） 处 chǔ （相处） chù （到处） 词语解释 奇丽：奇特而美丽。 高歌：放开声音，不拘束的唱歌。 拘束：过分约束，态度显得不自然。 襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。 迂回：回旋：盘旋。文中指河像带子弯弯曲曲的样子。 洒脱