中国人口“老龄化”现象透析.docVIP

研究性学习设计方案模板研究课题名称：Csm860202@126.com 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 激发兴趣，选定课题 范例引路，激发学生活动的兴趣 第三周 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 组织学生讨论，与学生一起筛选课题，确定研究的课题。 第三周——第四周 成立课题组 分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 1 2．开展调查问卷活动； 3、写一些活动的体会。 1、指导研究方法、指导解决研究过程遇到的问题的方法。 2、提供相关访问的网站地址参考 3、指导活动心得体会的撰写方法：及时撰写、真实反映。 4、指导填写小组活动情况记录表。 第四周——第六周 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 总结： 教师根据教学计划和分析学生特征给学生一个研究性学习的主题，帮助学生拟订好课题，并诱导学生顺利进入研究性学习，从而，让学生真正成为学习的主人，自主地有效地完成学习任务，老师起到指导者、促进者的作用。在老师的指导下，学生确立了课题：中国人口“老龄化”现象透析。学生通过上网查找资料、制订调查问题卷等方式收集数据和资料，并自主分析数据和资料，从而，知道了中国人口老龄化的现状、特点、原因、影响、并提出相应的对策。学生在这次的研究性学习后，培养了科学的研究态度；训练了学生获取信息的能力，同时提高了学生与人沟通、社会交际以及表达能力。学习积极性增强，热情高涨，思维更活跃，各小组更加团结协助，因此，准备在以后的教学过程中继续开展研究性学习，提供给学生更多的机会。 反思： 在学习过程中，绝大部分同学很认真积极地参与其中，但也有极少数学生显得不积极主动，这时候需要教师们去鼓励和关心他们，帮助他们融入这样的研究性学习活动过程中来。 中学生已具备一定的自学能力，对研究性学习这样的方式很感兴趣，但是由于家庭和学校的沟通不足，某些家长对这样的活动不理解，导致某部分同学不能去做调查问卷，不能体验整个研究过程。另外还存在的问题有所选活动主题的范围广，学生参与的人数太多，指导老师少，有些不能顾及每个环节。 附表1： “《中国人口“老龄化”现象透析》”研究计划书 小组名称 ? 小组成员及分工 正组长 副组长 发言人 联络员 资料保管 ? ? ? ? ? 研究的内容 ? 研究的方法 ? 成果展示的方法 ? 附表2： 研究性学习设计方案评价表 课题名称 ? 所属年级 ? 所属班级 ? 对课题方案设计的评价 研究目标 □清晰 □一般 □模糊 进度安排 □合理 □一般 □不合理 资源准备 □丰富 □一般 □很少资源 选题的可行性 □好 □一般 □较差 选题是否与学生生活经验与认知水平相符合 □相符 □一般 □不符合 活动过程是否按照研究性学习的步骤进行 □好 □一般 □较差 研究环节 □明确 □一般 □不明确 为学生活动提供了可行性支持与指导 □好 □一般 □较差 学生是否能经历所有活动并有所收获 □是 □一般□较差 预期成果 □合适 □ 一般 □不合适 附表3： 学生评价量表 课题：　　　　　　　　　　　　 　姓名：　　　　　　　　 内容 评分权值及标准（满分：20分） 自评 互评 教师评 综合评 课前 准备 3分(知识、工具、材料等完备,3分;缺一,2 分;缺二,1 分；无准备，0分) ? ? ? ? 参与 程度 3分(积极参与任主角, 3 分; 积极参与任助手,2分;有参与1分,不参与,评0分) ? ? ? ? 实践 能力 3分(动手能力强, 3 分; 动手能力有提高, 2 分; 动手能力一般、无提高,1 分) ? ? ? ? 协作性 3分(协作好,3 分;有协作,2 分;协作性较差,1 分) ? ? ? ? 创新 精神 3分(创新意识强, 3 分; 有提出改进建议, 2 分; 创新意识较差,1 分) ? ? ? ? 方法 掌握 2分（学习方法和研究方法掌握的好，2分；方法一般，1分） ? ? ? ? 完成 程度 3分(能按要求完成, 3分; 经过努力虽