《小兔子为什么来晚了？》教案.docVIP

活动名称：故事创编——小兔子为什么来晚了 活动时间：2011年2月 执教教师：李倩倩 执教班级：苗苗9班 活动级别：园级 设计思路： 经观察发现大班孩子在语言活动中，对续编、仿编及创编类语言活动非常感兴趣，并能大胆表达自己的想法，新《纲要》中也指出，发展幼儿语言的关键是创设一个让幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法，因此，结合大班孩子的发展水平和实际特点，同时也结合上期青年教师培训对创编、仿编、续编类语言活动的研究，我大胆设计了本次活动，希望能得到各位领导、专家、同事的指导和帮助，使得自己的专业水平得以提高！ 活动目标： 1、理解故事内容，能根据故事的开头、结尾，大胆展开想象创编小兔子为什么来晚了的主要故事情节。 2、能清楚、连贯地表达自己的想法，认真倾听别人说话。 3、体验创编活动的快乐。 活动准备： 材料准备：小兔子、兔妈妈、兔姥姥及各种动物手偶 白纸、水彩笔 活动重难点：能根据故事的开头、结尾，大胆展开想象创编小兔子为什么来晚了的主要故事情节。 活动过程： 一、教师讲述故事的开端和结尾，引起幼儿听、编故事的兴趣。 师：今天老师给你们带来了一个好听的故事，想听吗？ 二、引导幼儿理解故事，大胆猜想故事情节。 问：故事中的兔妈妈要小兔去做什么？它按妈妈的要求提前到了吗？ 它是怎样到了姥姥家的？（气踹吁吁地跑） 小兔子为什么来晚了，究竟发生了什么事？ 提示：小兔子在路上遇到了谁？发生了什么事？它们说了些什么？小兔子是怎么做的？ 三、引导幼儿将自己编的故事画下来，并请个别幼儿讲述自己的想法。 四、引导幼儿利用图片大胆讲述。 师：老师为小朋友们准备了很多图片，小朋友们可以利用这些图片自己大胆地讲一讲。 教师巡回观察、倾听幼儿的讲述，指导个别幼儿大胆创编故事情节。 五、请个别小朋友或几个小组上台讲述故事。 鼓励幼儿有表情、动作、用不同声音表现各个角色。 附故事： 小兔子为什么来晚了 小兔子住在美丽的大森林里。有一天，兔妈妈对小兔子说：“小兔，今天是你姥姥的生日，我们一起去给他过生日吧。你先带蛋糕到姥姥家，我把衣服洗好了就来。”小兔听了妈妈的话，带着蛋糕高高兴兴的先去姥姥家了。 兔子妈妈洗完衣服，心想：姥姥和小兔宝宝一定等急了，可是当它赶到姥姥家的时候小兔子还没有到，小兔子上哪里去了呢？小兔子妈妈和姥姥非常着急，它们刚要去找，只见小兔气踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔妈妈又心疼又着急地问：“孩子，你上哪里去了？怎么现在才来呀。” 活动反思： 本次活动，在材料的准备上，为幼儿提供了多种精致的动物手偶，幼儿非常喜欢，同时幼儿对故事很感兴趣，能想象小兔子为什么来晚了的原因，但由于追问不够，幼儿多数投入在绘画故事情节上，在创编小兔子为什么来晚了的原因谈论较少，反思在本次活动中，应该把 创编小兔子为什么来晚了的故事情节放在绘画故事的前面，并着重引导，让幼儿充分地讨论，大胆创编，从而更能体验创编活动带来的快乐！