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探究大学英语词汇学习和记忆 　　词汇是大学英语学习的一个重要部分。教育部颁布的《大学英语课程要求》（2004.3）中规定一般要求的推荐词汇量为：1）掌握单词4500个、词组700个。2）较高要求的推荐词汇量为：掌握单词5500个、词组1200个。掌握单词包括领会掌握和复用掌握。虽然大学生们在入学之前的三年高中学习中，迫于应试，领会掌握的词汇量学了不少，但复用掌握的词汇还是不够扎实，单词灵活运用的能力不够强。进了大学以后，面临大学快捷的英语教学、庞大的词汇量，如何快速牢固地掌握新的词汇和记忆词汇对大多数学生来说是一个挑战。笔者通过多年从事大学英语词汇教学的经验，着重介绍英语词汇学习和记忆的一些基本方法。 　　 　　一、词汇学习的方法 　　 　　1.通过单词的读音和拼写识记单词。 　　字母是组成英语单词的最小单位，它一方面组成单词的音，一方面构成单词的形。单词的读音和拼写有着密切的联系。在学习单词时，我们要记住单词的正确读音，学会基本的读音规则，学会按音节拼读单词，通过读音记单词，避免单从字母形式上去记词。 　　单词的读音和拼写形式有时是不一致的。一个字母在不同的单词里常常有多种读法，这是我们学习的一个难点。但它也是有规律可循的，这就是读音规则，它可以帮助我们读单词、记单词。最常用的读音规则取决于元音字母在单词中与相邻字母的结合关系。如：meat，teach，mean中的ea读/i：/，又如：jeep，sheep，see中的ee读/i：/。学习时我们要注意归纳总结出这些规则。通过读音拼记单词比较牢靠，不容易遗忘。 　　2.按音节拼写单词、记忆单词。 　　英语单词有单音节、多音节。音节的个数是按元音的个数而划分的。在学习单词时，我们可先分辨它们有几个音节，再逐步把它们按音节拼出字母来。例如worker，它有2个音节，拼写出字母wor和ker来。通过划分音节记忆单词，不容易拼错。 　　3.按构词法学习单词。 　　最常用的英语构词方法有以下三种： 　　（1）转化法。转化法就是把一个词从一种词类转成另一种词类。例如：black a.（黑的）→to blacken v.（使黑）。可以用改变词根的元音或辅音的方法，例如：hot a.（热的）→to heat v.（加热）；full a.（满的）→to fill v.（装满）；blood n.（血）→to bleed v.（出血）等。也可以不改变词本身的拼法，转成其它词类，如：correct a.（正确的）→correct v.（纠正）；second n.（第二）→second vt.（支持）；image n.（影像）→image v.（作图像）；sample n.（样品）→sample v.（取样）。 　　（2）合成法。合成法就是把两个以上的词组合成一个复合词。如：three-year-old（三周岁的）、up-to-date（必威体育精装版式的）、up-to-the-minute（非常时髦的）、peace-keeping（维持和平的）、take-off（飞机的起飞）、film-goers（电影观众）、easy-chair（沙发）、consulting-room（诊室）、over-estimate（估计过高）、outnumber（超过数目）等。 　　（3）派生法。派生法指在词上附加前缀或后缀构成新词。如：名词兼动词的care的派生词有：care n.→careful a.→carefully adv.→carefulness n.。派生词中的-ful，-ly，-ness分别是形容词、副词和名词后缀，如：动词connect的派生词有disconnect v.→dis-+con-nect n.（使分开）、connective a.→connect v.+-ive（有连接作用的）和connection n.→connect v.+-ion（连接）。前缀和后缀是最重要的英语词素，因此有必要记住英语中一些最常用的前缀和后缀，例如：un-和in-表示“不”、“否定”、“与……相反”，如，unaware（不知道的，不觉察的）、unusual（不平常的，异常的）、inaccuracy（不精确，不准确）、inconvenience（不方便）；dis-（否定，相反），如，disappear（不见，消失）、disorder（无秩序，混乱）；re-（再，重），如，reproduce（使重现，生产）、revise（再考虑，校订）；anti-（反对，抵抗；排斥），如，anti-body（抗体）、antibiotic（抗生素）。常用的前缀还有auto-（自动，自己）、pre-（在……前，先）、ex-（向上，超过）、pro-（向前，先）和non-（不）等，只要平时注意总结，一定会收到很好的效果。 　　4