专题2 数学教育改革和 与课程新理念 数学课程教学论课件.pptVIP

数学教育改革与课程新理念;什么是数学课程？ ;? 课程集中体现了一个国家的教育思想和观念； ? 课程是实现教育培养目标的途径； ? 课程是实施教学的依据，直接影响教师的教学方式和学生的学习方式，从而直接影响教育的质量。;; ——教育部课程调查专家组的调查 1992年颁布《九年义务教育全日制小学、初级 中学课程方案》;校长与教师认为教材中体现得较好的目标（%);教师之间经常谈论的教学话题;? 学生知识与学习能力的发展不 成正比；;? 学生知识与学习能力的发展不 成正比；; ? 学生知识的增长与学习能力 的发展不成正比；;? 课程目标要求过高，教材偏难 （小学二年级数学）在校园里要把7棵小树种成6行，每行3棵，该怎样种？ ;? 课程目标要求过高，教材偏难 （小学二年级数学）在校园里要把7棵小树种成6行，每行3棵，该怎样种？ （小学六年级数学）加工一批零件，计划7天完成，做了两天后，任务又增加了60个，这样工效需提高15%才能按期完成任务。问原计划加工零件多少个？ 根式的运算，无理方程……;? 课程内容偏多，教学时间不够 课程门类多； 课程内容多； 作业多。 ;校长与教师对教材所选内容量的意见 ; 3. 学生的学习负担方面; 城市小学四年级就有近一半的学生一天课间中除做操外基本没有户外活动。城市初三学生这一比例高达83%。; 3. 学生的学习负担方面 学生课业负担太重 ? 学生基本没有户外活动时间 联合国《儿童权利公约》：玩耍 是儿童的权利，任何人不得剥夺。 加拿大：每天都是儿童节 ; 3. 学生的学习负担方面 学生课业负担太重 ? 学生的近视率居高不下 椐哈尔滨市2001年调查，高中学生的近视率为78%，高中三年级学生的近视率为90%。 ; 3. 学生的学习负担方面; 3. 学生的学习负担方面; 3. 学生的学习负担方面; 3. 学生的学习负担方面;3. 学生的学习负担方面;教学以学生被动接受式为主要特征 ? 课堂教学以教师的讲授为主； ;教学以学生被动接受式为主要特征 ? 课堂教学以教师的讲授为主； ? 教师讲授的内容主要是学??知识，布置 的作业主要是课本上的书面习题； ;教学以学生被动接受为主要特征 ? 课堂教学以教师的讲授为主； ? 教师讲授的内容主要是学科知识，布置 的作业主要是课本上的书面习题； ? 学生很少有根据自己的真实理解发表意 见的机会。 ; 相关分析 相关系数 教师对待学生的态度 学生学习的愉快体验 ; 相关分析 相关系数 教师对待学生的态度 学生学习的愉快体验 教师对待学生的态度 学生遵守社会公德、助人为乐; 存在的问题 ? 考试次数太多，频度太大; 存在的问题 ? 考试次数太多，频度太大 ? 考试题目太难，尤其上级主管部门 组织的考试 ; 存在的问题 ? 考试次数太多，频度太大 ? 考试题目太难，尤其上级主管部门 组织的考试 ? 缺乏实践性考试; 存在的问题 ? 考试次数太多，频度太大 ? 考试题目太难，尤其上级主管部门 组织的考试 ? 缺乏实践性考试 ? 当众公布分数并排出名次; 存在的问题 ? 考试次数太多，频度太大 ? 考试题目太难，尤其上级主管部门 组织的考试 ? 缺乏实践性考试 ? 当众公布分数并排出名次 ? 考试成为影响教学的首要因素; 城市小学和乡村初中“经常”或“总是”在全班公布考试成绩的比例在60%左右，城市初中学生的这一比例已达75%。; 对于公布考试结果和依据排名次的做法，70%的考试结果初中和小学生感到紧张、害怕或讨厌。;教育部基础教育司李连宁司长： “不是哪几个人要改革，不是哪个部门要改革，而是我们的国家需要改革，基础教育不改革不行了。”; 1．中小学数学教育取得的主要成绩 （1）深化教学改革，教学质量不断提高 ; 1．中小学数学教育取得的主要成绩 （1）深化教学改革，教学质量不断提高 ? 90年代中学生奥林匹克竞赛； ? 1989～1991年联合国IAEP测试获得第一名； （悖论） ;1.中小学数学教育取得的主要成绩 （2）数学学习具有明显的优势