部编人教版八年级语文下学期教学工作计划.docxVIP

部编人教版八年级语文下学期教学/工作计划 四金先生新的学期开始了，我们又相约踏上了语文学习之旅。为了更好地落实素质教育，打造高效课堂，真正将幸福教育的理念贯穿在我们的日常教学活动中，全面提高学生的语文素质，按照学校的教学/工作计划要求，本学期我继续担任八年级一班和二班的语文教学工作，现制定工作计划如下。 一、学情分析? 从整体来看，所任学生好的习惯(课堂听讲、记笔记、发言提问)正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。但是从低分学生的答题情况明显表现为，学习兴趣和学习态度方面有很大的不足。综合分析学生状况，两极分化严重，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，确实困难。因此，在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。一班的学生素质比较高，悟性比较强，在教学内容的理解上问题不大，但是一班的学生学习习惯并不好，二班的学生课堂纪律相对要好一些，学习扎实，工作认真，所以对两个班的学生重点还是加强课堂教学，夯实基础，特别是字词教学、写作教学。 二、教材分析 八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。?第一单元是以民俗为主题组元， “写作?口语交际”——《学习仿写》及《应对》。 第二单元主要是由阐明事理的说明文构成，这主要是理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐明的事理。此外，“综合性学习”——《倡导低碳生活》，写作训练为《说明的顺序》。 第三单元是古诗文，有的记事，有的游记，有的状物，有的抒情。 “综合性学习?写作?口语交际”是《学写读后感》《古诗苑漫步》，名著导读《傅雷家书》：选择性阅读，还有课外古诗词诵读，其中《式微》《子衿》出自《诗经》，还有两首为赠别诗。 第四单元以活动.探究为主题编写。学习演讲词，撰写演讲稿，举办演讲比赛。第五单元所选课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。“写作?口语交际”——《学写游记》《即席讲话》。第六单元所选都是传统的名家名篇，这些诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。“综合性学习”——《以和为贵》 ，还有名著导读《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记，自主阅读路遥《平凡的世界》和罗曼.罗兰《名人传》。三、教学目标 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的单元说明中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下： 1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩/记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会/说明文准确、周密的语言。 3.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。 5.要通过多种朗读方式，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施? ?有了一个明确的目标，就有了一个奋斗的方向，但也多了一份责任与增加了肩头的重量。为了达到这个目标，得改变自己陈旧的教学方法，寻找切实可行的方法与措施。?1、拉近自己与学生的距离。平时放下以往的架子，多与学生接触，与他们平起平坐，消除他们的心头顾虑，了解他们的想法，辅导他们学习。?2、根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。 ?3、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 ?4、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。? ?5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。6、创造融洽和谐的师生关系关注每一位学生，并平等对待